让识字教学更精彩
语文课程标准在第一学段要求学生能“认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写” 要达到这一目标,我们有必要。
识字教学论文
小学识字教学心得
【摘 要】识字是语文教学中的一项重要任务 如何更好地提高识字教学效率呢?我从以下方面进行浅显的分析 采用多种途径让学。
新课程下的识字教学探究
我们应把识字教学的重点放在让学生“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”上,通过培养学生识字的兴趣和能力,使他们乐于识字,积极主动。
小学生的识字教学
文字是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备包括阅读理解与表。
幼儿识字教学
摘 要：对幼儿教育来说,识字教学是最基本和极其重要的 如何把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字,变成学生在轻。
小学二年级识字教学之我见
“创新”是时代的主题,识字教学上的“创新”就是把枯燥无味、抽象、难以认识的汉字,变成学生在轻松。
“字理识字”教学方法在教学中的运用
字理识字是运用造字原理进行识字的教学方法,是国家教育部推荐的七种主要识字方法之一,被新的《语文课程标准Ӎ。
识字教学是小学语文的基础教学
《新课程背景下小学语文识字写字教学策略与方法研究》课题研究结题报告呼伦贝尔市鄂温克旗教研室课题组2016年7月《新课。
低年级识字教学
摘 要 ：识字是阅读和习作的基础,识字的多少、快慢直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低 动手剪字,激发兴趣；做。
小学识字教学探究
摘 要：本文从“培养学生识字兴趣；找准生字的偏旁理据；识字教学重在夯实课堂；比较识字,强化刺激；联想识字,形象如画&。
小学语文低段识字教学探究
小学语文教学中的阅读教学从事小学教学工作近十年了,整整九年的村小语文教学经历让我不得不承认农村学生的。
小学识字教学刍议
〔关 键 词〕识字；兴趣；游戏；方法；创造力；发散思维〔中图分类号〕G623 22〔文献标识码〕A〔文章编号〕1004—0463（2013）09—0076—。
小学一年级语文识字教学方法
摘 要：识字是小学低年级语文教学的重点,也是阅读教学和作文教学的基础 义务教育课程标准实验教科书语文一年级教材,以&。
让识字教学与生活链接
摘 要：汉字奥妙本无穷,链接生活易识字 本文对语文课堂中的识字教学与生活“链接”,让孩子更容易地掌握汉字的。
幼儿园识字教学“幼小衔接”的
摘 要 识字教学是中国传统教育的重要内容之一 自古以来,幼儿的启蒙教育便是由识字教学开始,直至今日,幼儿识字教。
小学低段语文识字教学的重要性
摘 要：本文简要分析了当前低年级语文识字教材的特点,并根据这些特点进行了识字教学的方法探讨 关 键 词。
字理识字教学在小学语文中运用的可行性意义
【摘 要】许慎在《说文解字叙》中说：“周礼八岁入小学,保氏教国子先以六书 ”这里说的就是教孩子按六。
幼儿园如何进行识字教学
摘 要：幼儿识字必须遵循幼儿的认知规律和心理特点,让孩子在宽松、愉快、和谐的环境中自然而然地接触汉字。
幼儿韵语识字教学的实施环节
根据幼儿韵语识字“整体输入,定位联想”以趣味为主线的特点,将韵语教学总结为：①游戏导入 ②整体感知。
字理识字教学方法
字理识字是依据汉字的构字原理和规律进行识字的教学方法,是国家教育部推荐的七种主要识字方法之一,被新的《。