小学《品德与社会》的教学策略
小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期,也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力,养成行为习惯的。
品德与社会论文
《品德与社会》课中传统美德与社会主义核心价值的融合
社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容,即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神。
小学《品德与社会》
[摘 要]小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以态度、情感和行为的改变为主要目标。
《品德与社会》中地理题材内容教学的三个关注点
地理题材的课文是品德课教学中的“硬馍”,很少有人会喜欢去啃这块“干巴巴的馍” 可这次优质课 。
《小学品德与社会》的功能
[摘 要]随着经济与社会的发展,我国进入了社会转型期,在物质生活变得日益富裕的同时,新的道德问题也随之而来 青。
小学品德与社会教学方法的应用
摘 要：随着教育技术的不断发展,现代化的多种教学手段被应用到教学过程中,为教学活动冲破时间和空间的限制,实现。
品德与社会教学是生活的教学
摘 要：《义务教育品德与社会课程标准》明确指出,“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基。
《品德与社会》学科中渗透心理健康教育的
著名心理健康教育专家董奇教授认为,中小学心理健康教育的主渠道,应有机地融心理健康教育于学校的日常教育教学活动中,纵观小学。
小学品德与社会高效教学的探究
摘 要：品德与社会是实施小学德育的重要途径,对培养学生从小具有良好的思想品德和文明行为习。
上海市小学品德与社会课程标准
《上海市小学品德与社会课程标准(试行稿)》说明(社会版)1 《品德与社会》是一门怎样的课程
小学《品德。
小学《品德与社会》教学刍议
摘 要：小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程,它以态度、情感和行为的改变为主要目标 小。
品德与社会教学中的人文教育
[摘 要 ]品德与社会学科教学要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以育人为本的现代。
让《品德与社会》真正走进课堂
一、提高认识,重视思想品德课
《品德与社会》课是国家重视小学品德教育的重要体现,也是对学生进行品德教育的重。
《品德与社会》的有效教学
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程 品德与社会关注每一个儿童的成长,。
小学《品德与社会》教学策略
【摘 要】我国的基础教育在新课改中作出了一个新的尝试,即取消《思想品德》而在小学生课程中开设《品德与。
引领《品德与社会》课堂的有效评价
《品德与社会》的课程是以儿童社会生活为基础,以儿童的社会生活为主线,将各方面的教育有机融合,引导学生通。
《品德与社会》之我见
通过连续两年思品学科的培训学习,我认真聆听了教育专家们的讲座,这使我更进一步了解和掌握了一些小学思品学科教学的方式方法。
“电子书”在《品德与社会》教学中的应用
“电子书”进课堂是学校发展的趋势,为把电子书带进品德课堂,我做了相关方面的研究 怎样在品德课堂上。
小学思想品德与社会实践
摘 要：关于小学生们的思想品德教育,教师应该注重教育的方式和社会实践相结合,因为良好的实践行为,能够检测小学。
农村小学《品德与社会》教学的
摘 要《品德与社会》课是我国义务教育课程体系的核心,农村小学品德课存在诸多的问题,严重影响了品德。