本站原创音乐教学含有丰富的德育内容.音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心,还包括教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学,树立远大理想,尊敬师长、团结友爱等,从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质.音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,寓德育于美育之中,不断发展学生德育上的自我教育能力.
一、挖掘教材中的德育因素
教师应当牢固地树立德育意识,认真钻研教材,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂课都能有德育的侧重点.有些教材具有明显的思想教育目的,属显性教材,如：《我们多么幸福》、《颂祖国》、《咱们从小讲礼貌》等.而还有一些教材,如：《到小熊家里去》、《金扁担》,《小乌鸦爱妈妈》、《看龙船》等歌曲,属隐性教材.这些教材丰富的德育内涵和深刻的哲理需要教师在备课时去挖掘、发现和理解.
二、寓德育于音乐艺术美之中
作为美育手段之一的音乐教育,教师应紧紧抓旋律、节奏、音色、拍子、曲式、和声等音乐要素所塑造的形象,诱导学生进入歌（乐）曲意境,抒发美好的情感.让学生在理解美、表现美、鉴赏美中培养高尚的情操和道德.如：在学唱《国歌》时,除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外,更要抓住歌曲中号角式的呼喊,再三强调的“前进”,后半起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点,既准确地表现了歌曲,又激起对祖国无比热爱之情,进而树立时代责任感.
三、寓德育于教学的全过程
教师要认真设计教学中的各个环节,使德育渗透在教学的全过程.不追求形式生硬说教,要见缝插针联系实际.要制定切实可靠的音乐常规来训练学生讲文明、有礼貌的好习惯.从学生步入音乐教室、师生问好、坐站姿势等都要养成一定的规范动作,以培养遵守纪律、举止文明、尊老敬师的良好行为,基本训练要通过发声练习、节奏训练,听音练耳等培养学生和谐统一的良好心态.新课教学要结合教材采用多种方法,使德育内容有机地渗透在教学中.课堂小结要面向全班各类学生,鼓励他们发扬优点,克服缺点,通过这些使学生逐步养成良好的习惯和高尚的行为.
四、寓德育于各种课型之中
小学音乐教学的内容主要包括唱歌教学、读谱知识,欣赏教学和综合训练等,教师要分析这些课型的特点,寓德育于各种课型之中.课本中的唱歌教学所选用的歌曲内容丰富,题材、体裁广泛,演唱风格多样,歌曲的优美旋律与生动活泼的语言学生爱听爱唱,教育内容最容易被儿童理解和接受.如：《到小熊家里去》、《生日》等歌曲,学生在学会歌曲的同时,也懂得了人与人之间要互相关心、互相帮助、团结友爱,和睦相处,整个唱歌教学的过程,就是对学生进行思想教育,情操陶冶的过程.一个教师具有远大的理想、高尚的情操、丰富的知识、认真的态度,都会对学生起着示范作用.教师整洁大方的衣着、自然端庄的教态、形象生动的语言、富有的歌唱、优美动听的琴声、准确娴熟的指挥、工整认真的板书都会时刻影响着学生,使学生潜移默化,耳濡目染.特别是教师的师爱品质、道德行为对学生一生都可能发生着影响,因此,教师必须从自我做起,平时严格要求自己,抓好个人师德修养,为人师表.
（作者通联：333300江西省乐平市第八小学）