本站原创摘 要音乐教育是素质教育的主要内容之一,也是德育的重要手段之一.对当代职高生来说,不仅要具有全面的文化知识和专业技能,还要有一定的艺术修养,才能成为全方位的综合人才,才能与整个社会的发展趋势相适应.
关 键 词音乐教学德育
一、音乐教育在德育渗透中的作用
从古至今,世界上许多国家和民族对音乐教育是非常重视的.我国的孔子说：“移风易俗,莫过于乐”；《乐记》中载：“凡音之起由心生也,人之心动,物使然也”；德国的贝多芬说：“音乐使人的心灵爆发出火花”等,其表达的意旨无非是音乐产生于人的内心情感、却又反作用于人的心灵.音乐是情感的艺术,比其他艺术更直接诉诸于人的情感,而道德教育中行之有效的方法是“晓之以理,动之以情,导之以行”,这其中,情是关键,正如列宁所说,“没有人的情感,就从来没有也不可能有人对真理的追求”,一个“情”字,将音乐教育于道德教育紧密的联系起来了.
“开启人类智慧的宝库有三把钥匙：数字,字母,音符.”,雨果的这句名言道出了音乐教育对提高民族素质的重要性,即音乐教育不仅仅只是培养职业音乐家,它还担负着对全面的创造型人才培养的重责.让所有的教育对象都受到音乐美的熏陶,提高他们的艺术素质和音乐审美能力,并在音乐教学中培养他们的创造性,促使学生德智体美全面发展,从而使全民族的素质得到提高.这就是音乐教育最重要的功能,使它在素质教育中占据着重要的地位.
在职高教育中,建设优秀的校园文化,树立崇高而富有特色的校园文化精神,音乐教育必不可少.一首好的音乐作品的播送,让学生在优美的音乐中了解美,认识美,接受美,以美导真,以美引善,使千姿百态的美有所依附,促使学生形成高尚的情操,达到德育渗透的目的.
二、职高音乐教学渗透德育的策略
1.音乐教师在教学中不断提高德育基本功
音乐教师在音乐教学中要做到教、导并重,教书更要育人.职高生正处在成长和求学时期,生理和心理发展都在趋于成熟,在音乐教学过程中更需要有人成为学习的指导者,作为音乐课的教师,在教学过程中更是要注重育人的观点和价值取向,教师的品德对学生起到一定的思想影响.要对学生进行良好的道德品质教育,自己本身就得是一个具有良好品德的教师,要以理服学生,首先就得以理服自己,对学生进行爱国主义教育,德育情操教育,自己就得首先净化感情,把心贴在祖国的教育事业上,不知德育为何物,德育教育就无从下手,当然就无从话渗透,把握德育教育丰富的内涵,就能居高临下的开辟渗透的渠道,创造出渗透的各种生动活泼的方法.提高德育教育基本功和德育教学的基本功,这两个基本功不提高,德育渗透往往处在“围城”阶段,在学科外面活动,不能深入其中,“渗透”也不过是徒有虚名.只要本着做教师的使命感和责任心,就一定能够提高其能力,培养出具有美好心灵和美好情操的德、智、体、美全方面发展的新时代的有用人才.
2、在音乐欣赏的过程中突出德育的重要性
欣赏教学是音乐教学的重要部分,所以在这一过程中要让学生学会感知、理解音乐.学生在鉴赏音乐的过程中容易产生误区,就是对音乐的观念只是简单地认识,只注重音乐的旋律,对其所要表达的含义往往忽略,降低对音乐的感知力.所以在音乐鉴赏的过程中要使学生主动参与音乐体验,将音乐的内容变为旋律,提高学生的感知认识.在教学过程中教师要提高对音乐的引导能力,不要只将旋律放给学生听,要引导学生感知节奏、音色、和声等多种音乐结构,使学生真正融入歌曲意境中,让学生真正投入音乐世界中,通过欢乐和感悟体验人生、净化心灵.
3.音乐知识、技能运用中渗透德育
音乐知识教学是学生学习音乐、掌握音乐的主要途径之一,教师在教学过程中要注重发展学生的思维,充分进行德育渗透,以提高学生的能力,这是实现音乐教育目标的主要手段.例如,在声部合唱训练的过程中,有些同学主观上认为声部高不可攀,并出现了一定的畏难情绪.教师要鼓励这些学生敢于挑战困难,树立信心、耐心与恒心.具体演唱的过程中可以先慢后快,先分后合,先易后难.学生一旦成功掌握相关知识,教师应该严格要求学生在演唱上尽量统一,保持统一的节奏,并很好地控制自己呼吸.学生在演唱自己声部的同时,要兼顾其他声部,体会合唱效果是否良好、是否和谐、是否优美,出现问题的地方大家要一起面对,一起克服,最大限度地保障合唱变化中的统一.在这种知识和技能的教学过程中,能培养学生自觉遵守纪律和团结合作的精神,能使学生树立正确的集体主义观念.
4.在歌曲教学中进行德育渗透
前苏联著名音乐理论家苏霍姆林斯基指出“音乐教育不是音乐家的教育,而首先是人的教育.”音乐教育是面向全体学生,通过其特有形式、手段,培养出高尚完美、追求真善美的现代人.培养学生学习音乐的良好态度,引导学生积极参与音乐实践活动,丰富情感体验,使学生具有感受、表现、欣赏能力,扩大文化视野,掌握音乐的基础知识和基本技能,促进个性的和谐发展,培养合作意识,乐观向上的生活态度.作为一个音乐教师,不仅是音乐的重要传播者,也是教育工作者和引导者,要把学生培养成为有理想、有道德、守纪律、懂得真善美的人.对音乐教师来说,要跟上时代的发展,转变观念,创新教育模式,丰富教学内容,寓教于乐,寓乐于教.因此,在音乐课堂上,教师要注重学生的反应,不失时机地向学生渗透德育.
5.寓德育于各种教学手段之中
结合教材讲音乐故事,将古今中外音乐家传记,名人与音乐,趣闻轶事,作品珍闻等用故事形式讲给学生听或让学生讲,在学生的心灵中留下深刻的印象,产生不可估量的影响.
结合教材做音乐游戏.游戏是学生最感兴趣的活动之一,它使学生的个性得到充分表现,有助于培养学生坚毅的性格及团结友爱,互相帮助的品质.
结合教材做律动、歌舞表演,这是学生喜闻乐见的活动形式.它通过形体动作表现音乐,加深了对音乐作品理想,如把各民族音乐用这个民族典型的舞蹈动作来表现,加深对民族音乐的理解和热爱.而集体舞表演更是培养学生团结协作的集体主义精神.