本站原创摘 要：在新时代的背景下,随着新课改的深入实施,在高中信息技术教学中出现了许多新的问题和挑战.随着信息技术教学质量的不断提升,对于高中信息技术教学的要求也更加严格.面对如何将知识与技能、理论与实践相结合的教育理念,教师应该在这个新时期不断改革,为高中信息技术教学提供更加有效的方法.
关 键 词 ：新课改；高中信息技术；教学研究
在高中信息技术的教学过程中,新课程的性质表现在：基础性、综合性以及人文性,根据这三种性质来实现信息技术教学的有效性,最终完成高中信息技术课程的目标.在教学的过程中要明
确教学的任务,重视教学的过程,这样才能提高信息技术教学的
效率.
一、明确教学的目标
在新课程的教学标准下,主要要以提升学生的信息素养为目标,培养学生对信息技术的应用,最终将理论转化为实践操作.其中这些表现为,在获得信息的过程中,通过对信息进行加工、管理、表达来完成交流的水平,在这个教学过程中,重视信息技术教学的方法,综合考虑教学的方法.
二、完善教学的内容
在了解教学目标的前提下,将信息技术的教学内容具体化,这就需要在教学过程中,根据学科的特点、教学的需要以及学生的具体情况完善教学过程中的教学内容.在学习课本知识的同时,加强对实际应用的操作,根据学生的掌握能力去完善教学的内容,以扩展信息技术的学习资源.教师要在课堂上为学生提供电子文件、多媒体课件、网络课程安排等多元化的教学模式来为学生提供更丰富的教学内容,增强学生对信息技术的认识,实现知识的重构.
三、加强网络教育
在高中信息技术的教学中,在学习的过程中,不但要汲取更多的教材理论,而且要重视对信息技术网络安全的教育.要不断地在信息技术的教学中渗透安全教育,引导学生正确地认识网络,做到文明上网,引领学生如何正确地对待网络世界,增强自我保护意识,培养积极向上的思想.
在了解了新课改下高中信息技术的教学之后,要建立新的课堂模式,完善教学的内容,有效地改善教学的资源和环境,不断地提高教师的教学水平以及信息技能,采用多元化的教学来激发学生对信息技术的学习兴趣,提高学生对信息技术运用的综合能力,建立有效的网络资源.