商务英语教学模式探究
探寻合适的商务英语教学方法是开创21世纪商务英语教学工作新局面的中心课题 本文通过从ESP角度和语篇分析两个角度分析商务英语。
商务英语论文题目
用案例视频教学进行商务英语教学
【摘 要】针对商务英语教学中存在的一些问题,本文分析了将案例视频教学应用于商务英语教学的优势及具Ë。
商务英语"商"、"英"之争
摘 要："商"、"英"之争在学科属性上已经获得学术界的基本认同,但是在课程设置方面。
高职高专商务英语专业的定位其
【摘 要】商务英语专业的定位和发展是高职高专院校至今仍在探讨的问题,分析当今的社会形势和企业需求对本。
礼貌策略在商务英语信函中的应用
摘 要：近些年来各种对礼貌策略和原则的研究把重点放在口头交际应用上 事实证明礼貌原则不仅适用于口语,对书面语的影响。
纽马克的翻译类型学看商务英语翻译
摘 要：本文从纽马克的翻译类型学入手,着重分析了类型学在商务英语翻译上的应用,纽马克的类型学分析指出,不。
高级商务英语写作技巧
【摘 要】商务英语的学习有三个阶段：初级、中级和高级 初、中级商务英语学习的目的大多数是以完成。
商务英语信函的写作原则与技巧
（江汉大学文理学院,湖北武汉430000）中图分类号：H315文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）03-0237-0。
商务英语写作元认知策略情况调查
1 引言
元认知策略是有关认知过程的知识,是学习者通过计划、监控以及评估等方法对认知过程进行调整或进行自我管理,它包括事先计划、选。
高职院校商务英语口语教学策略
摘 要：随着全球经济一体化的快速发展,国际贸易和商务活动日益频繁 作为商务活动这一特定语境下的语言媒介。
关于高职商务英语听课程的教学
摘 要 ：以工作过程系统化的模式对我院的《商务英语听说》课程进行改革,教学过程按情境设计内容,融入多媒。
国际商务英语
课程名称:国际商务英语(双语)课程编码:7042101课程学分:2学分课程学时:32学时适用专业:国际经济与贸易《国际商。
关于理工类院校复合型商务英语人才培养的
摘 要：理工类院校的英语专业必须结合本学科的特点,从教学观念的更新、培养目标的确立。
商务英语拓展课程组织型教学原则
摘 要商务英语拓展课程是指高校实施大学英语分级分类教学改革后为英语水平达到一定程度的全校非英语专业学生所开设 。
商务英语词汇的特点其应用
商务英语在商务交流中扮演着工具性语言的重要角色,在商务交流中起到了愈发重要的作用,且有效地促进了国际经贸 。
电子商务英语教学
摘 要电子商务专业作为一个新兴、急需、热门的专业,有着广阔的发展前景 有资料显示,全球86%的inter网。
中职商务英语视听课程优化整合的
商务英语听力、口语等课程是培养商务英语专业学生听说技能技巧的核心课程,课程改革任务十分紧迫 在职业教育领域,现代信息技术对传统。
商务英语口译培训策略探究
［摘 要］鉴于商务英语专业口译教学的必要性和可能性,商务英语口译培训要紧密结合学生专业特点,口译教材选编要与商务专。
商务英语课程教学大纲北京
琼教高〔2016〕41号海南省教育厅关于开展2016-2016年度海南省大学英语教学改革项目结题工作的通知各有关高校:我。
高职商务英语的现状与
[摘 要]中国入世后,随着国际商贸活动的增多,高职商务英语专业应运而生 专业建设与发展的前提是人才培养目标的。