本站原创摘 要：在教学改革实行的今天,课程改革也逐渐走入了人们的视野.作为素质教育改革实施的主要科目,初中思想品德的有效教学是当前初中教育予以高度重视的一项改革重点.而根据初中思想品德的教学现状来看,存在着教师教着辛苦,学生学得为难的问题.本是强调素质教育的现代教学,却在实践中脱离了本质,没有获得期望中的成果.就此,笔者借有效教学的问题,提出了自己的一些看法.
关 键 词 ：初中思想品德；有效教学；措施；思考
谈到有效教学,首先要清楚有效教学的基本观念.（1）全体学生是有效教学施行的对象,以他们的全面发展为自我的教学目标；（2）要将反思意识视为教学进步的根基,以教学效益为准则；（3）注重教学过程中学生的参与积极性；（4）有策略意识,便于课程出现突发状况时能够从容应对,争取让学生自发形成良好的学习态度,从思想层面上引导他们向积极向上的一面发展,使得思想品德课
程能体现出“有效”之处.以下是笔者结合个人教学经验,总结出来的自我教学的认识和方法.
一、教学模式的改变,倡导学生进行探究式学习
传统的思想品德教学课堂上,总是将这门学科从初中课程中独立出来,没有用发展性的眼光看待课程发展.总是强调“学”的重要性,而忽略了“教”的过程和质量.而且,老师的教学态度也让学生产生距离感,“不懂就问”的课堂口号变成了空谈,进一步降低了教学质量.新课程思想中明确指出,初中阶段的教育改革,要以初中生的身心发展为出发点,开展教学创新.学习过程中,通过他们自己的观察和体验,结合生活实际学习知识.思维情感以及学习习惯方面的培养,是教师群体较为忽略的部分,却是初中阶段的学生切实需要的成长过程.
上述的基本要求,与传统教学的教学方式是相悖的.要想做到以上几点,就要将教学内容与社会实际联系起来,比如在教学内容中穿插一些相关的时事政治,让学生觉得学习中也有生活的影子,从而主动参与到学习中来.就某一论题,分组讨论的方式既有助于培养学生的独立思维,同时也能融洽学生之间的关系,一举
两得.
二、提供轻松的学习氛围
学生能够积极主动地进行知识学习,是有效教学的表现之一.而这个环节中,老师这个角色所起到的作用就是将学生的学习主动性和积极性能够充分得到调动,让他们在有限的课堂时间里,发挥自己的学习能力,学到切实有用的知识.这种学习状况的前提
是,有一个良好的学习环境.不存在师生间的不和谐,和学习伙伴没有合作上的不协调,能够将自己的思想毫无顾忌地表达出来,从宁静的学习环境中发现问题,放开思想的禁锢,让他们体验到通过自己的能力收获知识的兴奋.
平等的师生关系,是和谐课堂建立的基础.要做到对学生人格的充分尊重,要将学生视为独立个体,给予他们思想和行为上的自由.在学习表现和行为上,要有积极正面的评价和鼓励,让学生知道,在学习上有所努力是会被认可的,从而让其保持积极学习的精神,养成自信、自主的学习思想.
有效教学的基础,就是要让学生感受到学习的快乐.让他们在知识的探索中形成成熟的思想,并在这一阶段能够掌握学习探索的技巧和能力.老师这一职业,既是思想的引导者,也是知识的开启人.教育作为事业,就要为其献身；教育作为科学,就要保持求真精神；教育作为艺术,就要有不断创新的精神.