本站原创摘 要我们在进行地理教材探究的时候,我们可以以情景教学的方法进行教学,应该把教学内容和教学实践相互结合在一起.这样就能够使得教学氛围更加的生动、更加形象.除此之外还应该让学生互相学习,互相探讨,这样就可以更好的进行练习.我们可以进行这样的方式使得情景模式在地理课堂中展现的淋漓尽致.可以更好地让学生能够学好地理,能够更好地进行地理的学习和探究.
关 键 词初中地理；教学模式；教学内容
情景教学方法指的是把内容还有环节放在一个特定的环境上进行教学的设定,在教学情境当中进行教学方法,这种方法就可以更好的使得教学方法还有时间进行紧密的结合.能够使得教学更加生动、活泼.能够使得学生更好地学习,能够使得学生更好地练习.自从我国课程进行了改革,我国的教学大纲就本着以人为本的理念进行教学,使得我国的学生能够更好的学习初中地理.
一、从生活的角度进行地理的探索
我们可以运用生活中的一些现象来进行地理的教学,比如说我们可以通过一些例子来说明一下地理的教学现状.首先我们应该让地理贴近生活,这样才能够更好的学习地理知识.我们可以创设问题,然后进行和学生之间的沟通和交流,探讨一下生活的经验,并且进行体验生活,最后总结生活经验.
比如说,我国的霜冻现象为什么只能出现在比较晴朗的夜里.冬初冬末的时候,在晴朗的夜里,因为没有云彩,所以说地面的散热会非常迅速,在前半夜因为白天储存的热量非常多,所以说气温不会降低到0摄氏度以下,尤其是到了后半夜或者是将近黎明的时候,地面散发的热量已经非常多了,然而获得大气辐射补偿的热量还是非常少的,气温的下降程度非常快,当气温下降到0摄氏度以下的时候,那么临近地面的水汽就会在石头、树叶、草叶等物体上,形成了冰晶的白霜.所以说就会出现“霜冻见晴天”的现象.我们可以根据这个现象然后让学生在冬天的时候仔细观察一下,就会发现这种现象是非常寻常的.
在初中地理的教学中创设一定的生活情景模式能够使得学生的认知程度、学习兴趣更加浓厚.因为情景模式的核心就是兴趣,只有有了兴趣才能够使得学生会加深印象.再比如说可以让学生仔细思考一下,为什么我国北方一年四季需要穿不同的衣服,那是因为在我国北方,春夏秋冬的气候不同,所以说人们的穿衣也就变得不同,比如说春天可以穿单衣,夏天穿短袖,秋天穿夹克,冬天穿棉衣等.这都是与地理息息相关的.
二、从实验的角度进行地理探索
伴随着新课改的来临,大纲中要求应该让学生能够自主学习,而不是强制性的灌输,应该是在课堂上教师和学生是平等的阶级.比如说我们可以通过教师和学生进行创设情景剧的模式,来进行教学.在进行湘教版地理教材的教学过程中,在我们进行世界的海陆分布教学中,我们可以利用地球仪来进行教学,在进行教学之前,让学生们做地球仪是不可能的了,可以让学生买地球仪,在进行教学之前,可以让学生自行预习,这样学生在进行学习的时候,就可以更好的理解世界海陆分布.在进行课前预习的时候,可以着重的让学生看一下海陆分布的大体,可以着重看一下七大洲和四大洋,找出相应得名称.然后对于大陆,大洲,岛屿,半岛,洋,海,海峡的名称都予以一定的了解,并且能够简单的绘制海陆轮廓.那么在进行世界的海陆分布的教学的时候,我相信学生就能够非常好的掌握了.比如说在进行海陆轮廓的简单绘画过程中,可以让学生在黑板上进行绘画,然后让学生讲解自己所绘画的内容还有相关知识,这样学生就能够加深自己的印象,把内容简单化,把抽象的知识变得具体化.能够从脑海中构造出简单的轮廓图,能够更好的学习地理知识.
还可以采取这样的方式,就是教师绘制简单的轮廓图.然后学生进行名称的填写,这样就能够达到师生互动的一个效果,学生的教师的关系就会变得更加融洽.能够更好的进行地理知识的学习.能够完全的体现出是以学生为主体的,也能体现出一定的意识,能够更好的使得学生对于地理知识的掌握更加的深入,在初中阶段,应该是以学生的发展为基础的,应该是坚持互动、坚持为基本理念进行教学的.
三、将多媒体与地理教学相结合
在进行教学的过程中,我们不可以忽视的就是将现代化的多媒体技术和教学结合在一起,这样就可以更好地使得教学能够更加的深入学生的内心,能够使得学生的印象更加深刻,能够使得学生的掌握程度更加完善.我们可以利用多媒体手段,融入音乐、颜色、图像还有别的因素等进行教学,调动学生的各项感官,从听觉、视觉冲击力上面进行教学内容的印象加深,比如说我们可以结合现代的技术,创造一个身临其境的感觉,然后加强课堂活动,进行教学.我们这里就拿“世界人种”进行例子来进行教学.我们可以进行电脑模拟,使得白色人种,人种,还有黑色人种分别在各个大洲中进行标注,然后也可以让学生进行鼠标的不断移动,进行人物的转换,然后让学生更好地记住分布的地域,比如说可以在多媒体中标注亚洲东部、、美洲的印第安人和北冰洋沿岸的因纽特人均属于人种,对于欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部南部以及大洋洲均属于白色人种地带,还有黑色人种属于非洲中部和南部、美洲部分地区.然后也可以让学生利用多媒体进行人种的填写过程,这样就能够更好的使得学生能够进一步的了解地理知识,掌握地理里知识,并且能够记住地理知识.
四、结语
总而言之,初中的地理教学是非常重要的,它是高中地理的一个基础.只有让学生结合生活,才能够更好的学好初中地理知识,才能够更好的掌握初中地理知识,才能够从把抽象的知识更加的具体化.