本站原创我89年从滑县师范学校毕业以来,一直从事农村语文教学.以前我认为除完成自己的教学任务以外,在教学中对学生进行适当地思想道德教育就行,认为学生就是被动的知识的接受着.四年前我接管了班主任工作,才真正理解了语文老师的双重责任,不但向学生传授知识,让学生完成学习任务,还要走进学生的内心世界,用爱心滋润每一个学生,这样才能使学生快乐的学习和生活.
一、用心做事,用情感人
要拉近和学生的距离,必须真诚付出,用心做事,用情感人.对违纪学生,有时但凭批评教育是不能解决根本问题的.孔子曰：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”言传身教是教育的基本方式,身教是言传的基本手段,就是说,教师要做好学生的表率,以身作则,只有这样才能在学生中树立良好的形象,才能建立起崇高的威信.如,去年我刚接七年级新生,个别学生经常迟到,经说服教育,屡教不改.于是,我每天早上七点半前准时站在教室门前,迎接每位学生的到来,经过一段时间,我发现学生到校越来越早,来的晚的学生,匆匆忙忙,甚至跑步进校,没有迟到现象.使我认识到榜样的力量.
二、要尊重学生.关爱学生.
尊重每一个学生,关爱每一个学生是至关重要的,冰心说：“有了爱便有了一切.”教书育人是教师的天职,如何育人,我认为,爱学生是根本.爱学生就需要我们尊重学生的人格,了解学生的家庭背景,走进学生的内心世界.我刚接替七年级新生的时候,有一周让学生写作文,我布置了一篇作文,“我的母亲”.同学们正在构思,找素材.打草稿,这时,我发现一位女同学趴在哪里不写,并且在哪里抽泣起来,作为老师直觉告诉我,她要么是生病了,要么是和谁闹矛盾.我匆忙走到那位女生面前.我把她叫出来,问她哭的原因：原来这位同学的父亲早亡,母亲也离开他们而去,她今年十二岁,还有一个小弟仅五六岁,她们姊妹两个随祖父祖母生活.祖父祖母已经七十多岁了,祖父又长年有病,失去生活能力.看到这个作文题目后,她就联想到自己的生活,伤心地哭了起来.我仔细一看这个小女孩的手也有点残疾,三个小手指都没有了.我看到这种情况,忍不住流下同情的泪水.过后,我主动到这位女同学的家中进行家访,情况真如她所说,家庭非常困难,连起码的温饱都没法解决.回到学校后,我就诚心的告诉这位同学,以后有什么困难就告诉我,我会和同学们一起帮你渡过这个难关.我发动全班学生举行献爱心活动,在生活上关心她,在学习上帮助她.我首先把我家俩孩子的衣服拿一部分送到她家,让她穿.她奶奶感动地拉着我的手,说：“我孙女遇到贵人了,”在以后的生活中,我把他当成自己的孩子来呵护她、关爱她,并且又给她家申请了贫困补助,他们的生活宽松了许多,有好几次她在班里都喊我“妈”,同学们都笑她,可我们俩都知道这是什么原因.由于我对她的理解和关爱,其他同学对她的处处照顾,让她感受到大家庭的温暖,使她对生活树立了信心和勇气,学习成绩也有显著的提高.
三、要严爱相济
对学生付出的爱心与对他们严格要求二者并不矛盾,而是紧密相连,爱心是伟大的,但绝不是万能的.不妨想想,孩子与父母间与生俱来的血缘关系是什么都不能取代的,我们能说他们的父母不爱他们吗?可是为什么孩子还是出现逆反心理呢?与父母怄气,闹情绪呢?因此如何对学生付出爱是门艺术,何时付出,怎样付出,付出后怎样让学生明白自己的用心等,这些都需要我们去用心考虑,用心设计.如果仅有爱心,没有严格要求也不行.现在孩子大都是不缺少爱心,或者说他们拥有的爱太多了,以至于迷失了方向.致使我们对他们付出爱时,他们以为是理所应该的,因此很多时候我们不能溺爱.当然,严格要求一定要严之有理,让学生感受其中之爱.
我班上的每位学生都认为我对他们要求十分严格,但他们并没责怪我,有的还让我对他们的要求更加严格些,我想是因为他们明白老师的良苦用心,知道老师是爱她们的.比如有几个学生爱到网吧上网,我多次对他们进行批评教育,他们仍我行我素,屡教不改.有的老师提议,停他们的课,当时我也有停他们课的念头.但经我反复思考,觉得停课是不应该的,因为他们毕竟是孩子,犯错很正常,应该想办法让他们改正.后来我拿某中学一位学生因晚上上网,在路上被车撞死一事例,对他们进行教育,使他们从内心认识到上网的危害,从此痛改前非.
四、把学生当成自己的孩子.
我经常对学生说,课堂上我们是师生关系,在课下是朋友关系.比如我在讲魏巍的《我的老师》一课时,讲到老师带我们去他家玩时,我们班的女生就要我带他们到我们县城的老家去看看,我就把这件事放在心上了,列入自己的计划,每周周末带五个同学来我家玩,（因为车上最多能容下五人）,在那呆上两天,除给他们做好吃的,还带他们逛商场、超市,开阔他们的视野；带他们去县第一,第六高中参观,让他们去感受高中生那浓浓的学习氛围,目睹这些重点高中广阔的校园,崭新的教学楼,现代化的教学设施,使他们从内心产生向往高一级学府的愿望.现在我班的学生都到过我家,回来他们都说县城就是比农村好.我就因势利导,要想在城里过好日子,那就要像高中生那样奋发学习,争取考上大学,使他们认识到知识可以改变命运.
在生活上,把它们当成自己的孩子,在学习上,严格要求他们.当学生犯了错误,我总是冷静处理,耐心引导,允许他们犯错误,但必须让他们认识到自己的错误,并及时改正.记得有一次,我们班的玻璃碎了,找不到是谁干的.后来我就教育他们,人人都会犯错误,犯了错误并不可怕,只要勇于承认就是好孩子,承认了老师就会原谅他.现在我们班只要有类似的事情发生,我到班里一问,犯了错的同学就会主动站起来承认,而且很快按照班里的规章制度办事,该赔就赔,该道歉就道歉.
14年元旦,学生们为教师举办感恩会,他们买了个大蛋糕,教室周围贴满了他们自制的手抄报,上面写满了感激的话,“我爱您,老师”.当我走进这个教室时,感动得留下了眼泪.唱完歌之后,我亲自给他们切蛋糕,他们把一块块蛋糕送给老师,然后送给其他学生.他们传递的难道只是一块块的蛋糕吗?这是我有生以来第一次吃这么甜的蛋糕.
多年的教学生活,使我真正感受到教师不只是知识的传授者,学生也不是知识的被动接收者,学生是禾苗,老师是雨露,只要我们不畏辛苦,坚持不懈的去滋润他们,他们就会茁壮成长.