农村小学教师的本土化
摘 要：要培养农村需要的小学教师,吸引有志于从事教育事业的优秀人才到地方小学任教＜培养本土į。
农村小学教师论文
如何提高农村小学教师新课程实施能力
从教于农村地区的教师,地理位置偏僻,教育信息获取渠道比较困难,很难及时接触前沿教育动态,还有相当一部分教。
提升农村小学教师教学教研能力
【摘 要】农村学校是整个教育群体的重要组成部分 因此,提高农村学校的教育教学水平是实现全面提高义。
我国农村小学教师教育机制的继承与
进入21世纪,我国小学教师教育的培养层次由中师过渡到高师,但由于培养内容和模式没有进行相应的调整,培养质量和效益并没有ô。
农村小学教师的激励方法
向管理要质量,向管理要效益 如果不能正确地调动教师工作的积极性,学校管理工作就不能正常运。
农村小学教师专业成长的新尝试
随着城市化进程的加快,农村小学教学出现了许多难题 其中最为突出的就是教师的专业成长 随着学生的逐步。
不要忽视农村小学教师的心理亚健康
一、关注农村小学教师心理健康的背景
对于基础教育阶段的孩子来说,他们人格的发展,教师的影响仅次于父母 特别是小。
农村小学教师校本研修的尝试
教师培训是促进教师专业发展、提高教师队伍素质和教育质量、促进教育公平的重要方式 如何加快师资培训步伐,提高师资培训的实效。
新时期张家口市农村小学教师继续教育工作
摘 要新时期我国农村小学教育面临的主要问题是教师的素质问题 农村小学的教育质量高低,关键在于农村教师队伍素质。
农村小学教师能力的提高
实施以培养学生创新素质为目标的创新教育,已成为当今基础教育教学改革的核心内容之一 而创新教育实施的前提。
如何提高农村小学教师的教学能力
农村小学教师大多受地域限制,环境相对闭塞,因而学习机会相对较少 这就需要学校管理者合理有效地进行指导,定期组织教研活动,深。
农村小学教师队伍的建设
农村小学教育是我国教育中的重要内容,要想从根本上提高我国整体教育的质量和水平,就必须重视农村小学教育的。
农村小学教师教学观念的改变
（宁晋县白侯学区河北宁晋055550）教师,作为人才的培养者,是人类进步和社会发展的保证,肩负着国家发展和民族振兴&。
探究农村小学教师如何适应新课改
过去,农村小学语文教师对素质教育、课程改革比较陌生,他们认为“春风不度玉门关”,“山高皇帝远”,“课改只适合。
努力促进农村小学教师专业成长
目前基础教育还没能实现均衡发展,相对于城市小学,农村小学在办学条件、教育资源、师资力量等方面存在一定差距,教师成长受Ò。
新农村小学教师专业的新追求
随着城市化进程的加快,农村新型产业结构的建立,农民越来越认识到科学技术的重要性,迫切要求学校能够培养出适应这些变化&。
农村小学教师继续教育的途径
我国农村地区教师继续教育培训的适应性和有效性已成为一个焦点问题 因此,要从农村教师的实际出发,采取。
如何提高农村小学教师综合素质
提高教师素质是学校工作的主要问题,特别是农村小学教师综合素质的提高,决定着学校的发展前途 总书记在十七大报告中指出&。
农村小学教师如何提高科学教学质量
【摘 要】小学科学是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程 对培养学生进行科学探究,培养学生科学思想具有重要。
永宁农村小学教师信息技术培训的实践
[摘 要]提高农村小学教师的教育技术水平,以及实现信息技术与课程整合是教育界关注的热点问题,因此农村小学教师。