本站原创摘 要：高中阶段的化学教学主要是培养学生的创新思维和创新能力,以实验为基础的化学学科,应积极在教学中实施创新教育,建立和谐的师生关系,创设课堂情境,激发学生学习兴趣,重视实验教学.
关 键 词：高中化学；创新能力；实验教学
教育的真谛是发现人的价值,发掘人的潜能,发展人的个性,高中阶段是培养学生创新能力的关键时期,作为以实验为基础的化学学科,正是点燃学生学习兴趣的最佳载体,化学教师应该积极在教学中实施创新教育.
创设情境教学,激发学生的学习兴趣,促进创新教育.创设生动有趣的情境,是化学教学活动产生和维持的基本依托,是学生自主探究教学知识的起点和原始动力,也是培养学生学习化学和应用化学的一种有效手段.其方法有多种,有从实验入手的,也有从学生的生活阅历入手的,还可以设计一些问题为突破口.例如,设计巧妙的问题情境,是探索科学原理的向导,也是催化学生积极思维的源泉,学生因好奇而去思考探索,创造性思维也由此产生.如果教师选取一个灵活性的问题,积极创设情境,鼓励学生发散性思维,进行多方位、多角度观察、思考、探索、想象,再引导学生精心收敛思维.这样不但能培养学生的基本操作技能,而且能训练学生思维的流畅性、变通性和独立性.
开展丰富的课外活动,努力培养学生的创新能力.教师在选取活动内容的时候既要重视其科学性、新颖性、创造性、可行性和可操作性,又要重视实验内容的多样性,使各类实验交替进行,注意学生能力的发展,做好师生之间、学生之间的有机配合,强化学生的协作学习,达到学生动有所思、思有所获,真正满足情境体验的要求.此外,化学是与生活密切相关的学科,生活是结合化学知识进行科学研究的大课堂,当学生回归到从化学视角观察实际生活问题时,探究兴趣才能持久,问题空间才能更广阔,所以,我们要在教学中加强与生活的联系,利用化学知识解决生活中的一些问题,真正做到学有所用.
总之,创新教育是教育发展的一种必然,创造充满创新活力的课堂教学是每个教师在教学中的追求目标,作为新时代的化学教师要根据本学科的特点,努力在化学教学中实施创新教育.新时代的教育更重要的是传授给学生“渔”,让他们能够自主地发掘知识的魅力所在,真正学会运用知识进行创造.