本站原创论文提要：教师应当充分利用基础学科中的教学经验并结合计算机这门新型学科的特点来搞好计算机教学.
关 键 词：素养；发展；能力的培养
【中图分类号】G632
计算机学科与语文、数学、外语等基础学科有许多不同.计算机学科有着鲜明的特点,即较强的实践性,综合性,应用性及丰富的创造性,鲜明的时代性.教师应当充分利用基础学科中的教学经验并结合计算机这门新型学科的特点来搞好计算机教学.以下是本人在信息技术教学过程中的几点体会.
一、在教学中创设情境
1.创美感
美感是人类接触到美的事物时所引起的一种冲动,是一种赏心悦目的心理状态.对学习而言,这种由美感而引发的冲动、注意、情感、兴趣,能最大限度地激发学生的学习动机、学习热情和求知,丰富学生的想像,成为推动学生积极思维的驱动力.在教学中,如果注意创造机会,捕捉契机,带领学生去发现美、欣赏美、那么不仅对学生审美能力的培养和提高大有帮助,同时也能以美启真,以美导善.
在教学制作电子贺卡一课时,我以传统贺卡导入,告诉学生与传统贺卡相比,电子贺卡表现力更丰富.我把几张精美的电子贺卡展示给学生,让学生在“博览”中欣赏美、品味美.活泼的动画、绚丽的色彩、优美的旋律,处处给人以美的感受.在美的享受中,陶冶性情,解放心灵,感受到信息技术不是一个神秘的难以接近的家伙,利用人机之间可以捕捉的情愫,学生和信息技术的距离拉近了,学习兴趣更浓了.
2.设情境
向往是人们追求目标的一种心理.创设情境,让学生在情境中体验到这种追求的需要,进而就能水到渠成地激发他们的求知.向学生展示以前学生的优秀作品,利用交替变换的精美画面,刺激学生的感官,让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲,对教学无疑大有裨益.
另外,让学生在学习过程中充分体验成功的欢乐,这也是激发和培养学生学习兴趣的重要因素.因此,我在教学过程中经常采用鼓励和表扬的语言让学生体验到学习的乐趣,形成学习的内动力.
二、注重培养学生的应用能力
强调基础性,重视发展性不论使用哪一种教材都应该从培养学生的信息素质的角度出发,选取信息技术学科中的部分基础知识与技能作为中学信息技术课程的教学内容.中学的信息技术教学应使学生终生受益,无论学生今后从事何种职业,他们在中学学到的知识和培养的能力都应该是有用的.在知识和能力的关系中,更应重视能力的培养,提高其信息素质.也就是说,在重视基础性的同时,更要注重它的发展性.
提高学生全面素质在信息技术教学中培养学生的动手能力,首先要使他们敢于实践、乐于实践,不仅使他们掌握信息技术操作的基本方法,还要训练其动作的准确性、迅速性、协调性和灵活性.此外,在上机实践过程中,我还有意识引导学生观察思考,使学生养成认真观察屏幕、使用帮助信息等习惯,并能够对屏幕显示的信息进行分析得出相应的结论,使学生在实践中发现新的方法,学到新的知识,从而培养学生的观察能力和思维能力.
信息素养已成为当代社会公民所必备的基本,培养儿童青少年的信息素养是义务教育的重要任务.只有不断激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体性,培养学生的创造性思维,创造良好的学习气氛,才能有效地提高课堂效率.