本站原创摘 要： 随着时代的迅速发展,信息技术教学越来越重要.一方面,信息技术教学可以培养学生使用计算机的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活的深刻影响,使学生紧跟时代的发展步伐.另一方面,信息技术教学可以培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持自己终身学习和合作学习的工具.
关 键 词 ： 小学信息教学 信息素养 学科整合
小学信息技术教学的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术的基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术的能力.在小学阶段,我们更注重培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养与信息能力；把计算机作为信息技术教学的工具,使学生掌握这种工具的使用方法,并借助这一工具更好地学习,提高信息素质及用信息技术解决问题的各种能力.我们正在积极探索一些新型的教学模式,尽量采用启发式、探索式、研究式等教学方法,为学生提供积极主动发展的空间,培养学生运用信息技术学习和工作的能力、可持续发展的能力,为学生的终身学习打好基础.
一、营造和谐氛围,培养学习兴趣
结合信息技术教学实践,我认为坚持鼓励和诱导相结合,排除学生学习中的各种心理障碍,克服学生的畏难情绪,营造和谐的学习氛围,是提高学生学习兴趣的有效手段.信息技术教学中,由于学生知识能力水平参差不齐,加上某些学生顾及自己语文、数学等成绩不理想,产生担心、畏惧等心理,甚至因此产生压力,因此要使全体学生均保持良好的学习热情,就必须鼓励诱导学生,营造和谐的课堂氛围.例如在教学《指法》一课时,我利用学生的好胜心、自尊感,组织学生操作比赛,课堂学习气氛既活跃又充满竞争性.我让学生通过指法软件操作练习,使学生产生新鲜感和好奇心.还进行指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习,紧扣学生的心弦,使他们在玩中练、练中学.下课后,有学生说：“下节课我一定要超过他等”有学生说：“老师,我要和你比等”对操作不理想的人,我的解决办法因人而异,有时我个别指导,有时让“小老师”指导,有时让他观看其他同学的精彩表演.
二、游戏导学,提高学习兴趣
兴趣是开发智力的催化剂,能发展学生的创造性思维.针对小学生年龄小、好动、好奇心强、耐性不强等特点,我经过充分考虑,适当采用游戏激发学生的学习兴趣.如配合教材内容,通过各种渠道找一些既适合小学生又具有很强的趣味性的游戏软件.例如：计算游戏、拼图、简易加法、赛车等游戏,这些富有童趣的游戏,深深地吸引学生,让学生在玩游戏的过程中不自觉地练熟指法,了解平常课堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用技巧.由于游戏中巧妙地设置了一些障碍和关卡,迫使学生理解键盘上一些键的功能与使用技巧,这样他们就在无形中学会了键盘的使用.如果强行让他们背熟键盘字母排列、键盘功能,那么学习效果不会很好,学生也没有更高的学习兴趣.通过教学实践,我认为正确地引导小学生玩电脑游戏利多弊少,认识到了“电脑游戏是通往电脑世界的捷径”这句话的真正含义.但电脑游戏的取材和活动时间必须严格控制,选择优秀的适合学生的游戏,强调趣味、益智、学习的功能.
三、学科整合,促进学习
信息技术可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源.《中小学信息技术课程指导纲要》强调：“要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力.”因此,在信息技术教学中,整合它与其他学科,同样可以促进学生学习.
如在教学《初识PowerPoint》时,可以播放其他学科教师制作的PowerPoint,让学生感到信息技术可以用在各学科教学中,从而产生学好PowerPoint的想法.又如教学《信息的下载》伊始,我结合语文课文《音乐之都维也纳》播放有关维也纳的文字、图片的PowerPoint,再结合数学课本中的《年月日》播放有关年月日知识的电子报刊,让学生通过观看,了解学习信息下载的重要性,激发想学的愿望.与其他学科的整合,能够激起学生原始的学习动机,不需要教师进行过多的激励,学生就能自觉学习.如在教学Word时,结合学生实际,让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时,让他们配合美术课,进行实际的绘画；教学上网时,结合自然、语文、社会等学科,查找自己需要了解的知识等这样就使学生在学习计算机的过程中完成其他学习任务,感到学习计算机知识的重要性和实用性,培养学生学习信息技术的兴趣,扩大学生的知识面,也培养学生的创新意识与创造能力,促进学生全面发展.
四、鼓励创新,发展学生个性,提高信息素养
创新是永恒的主题,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个民族发展的不竭动力”.信息技术就是鼓励学生创新,做到与众不同,培养学生个性.信息技术中留给学生创造的空间很大,如“画图”中的自由创作、“Word、PowerPoint”中的电子作品创作等.这些都是学生创新的范围.在教学中教师不必统一要求,评价也要灵活多样,侧重能力的评价.
在信息技术教学中除了要进行知识技能方面的教育外,还要进行思想方面的教育,培养学生的信息素养.尤其在因特网发展迅速的今天,更要进行计算机使用的道德规范教育.要教育学生计算机是学习对象,也是学习工具,不能仅仅把它当做是一种高档的游戏机.如教《规范使用计算机》时,教育学生要养成良好的使用计算机的习惯,规范地使用计算机；教育学生使用正版软件,从小树立维护知识产权的意识；教育学生防止计算机病毒的传播,不能仰慕电脑“”.又如教学《遨游因特网》时,教育学生遵守《全国青少年网络文明公约》,不浏览不良网页,不沉溺于虚拟空间.
总之,改变学生的学习方式、更好地促进学生发展是我们的教学目的.教师一方面要不断更新观念,树立先进的教学理念,另一方面要将先进的教学理念转化为教学行为,尽可能地采用效果最好、效率最佳的教学方法,让课堂的每一分钟都体现出价值,为打造优化、高效课堂而不断努力.