本站原创摘 要：新课程理念的核心是关注学生,也就是“一切为了学生 ,为了学生的一切 ,为了一切学生”.因此,要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法.如何实施优化教学法,本人浅谈一些具体的做法和体会.
关 键 词 ：兴趣 意识 优化 增强 和谐
新课程理念的核心是关注学生,也就是“ 一切为了学生 ,为了学生的一切 ,为了一切学生”.新课程的中关注学生的素质的培养,素质教育是我国当前教育的主体,它顺应时代的潮流,是国富民强的根本,学科教学实施素质教育已成为当前教师的重要任务.所谓素质教育就是根据人的发展和社会的发展的实际需要,已全面提高学生的基本素质为目的,以尊重学生的主体性,注重开发人的力心潜能,注意形成人的健全个性为特征的教育.因此,要实现素质教育,则必须在学科中实施优化教学法.如何实施优化教学法,本人浅谈一些具体的做法和体会.
一、注重培养学生学习英语的兴趣
著名心理学家布鲁纳说过“学习是最好的刺激是对所学教材的兴趣”,对学习来说,“兴趣”将直接影响学习效果.林格伦对兴趣的调查结果证明,兴趣占影响学习成功因素的25%,占影响学习失败因素的35%,可见兴趣对学生学习成败的重要.所以,教师要想尽办法,上好每一节课,是单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生.新教材内容贴近学生的生活,与当今世界信息技术相联系,在教学的过程中,应充分挖掘其趣味性,唤起情感共鸣,引起学生兴趣.
当然兴趣的培养不是一朝一夕的,而要持续不断,教师应做到备学生、备教材,设计每一节课,使其具有趣味性.创造和谐的课堂气氛,充分调动学生的主动性和积极性,应尽量多扬少抑,哪怕这个学生仅仅取得一点进步.孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”激活学生学习动机,增强他们的学习积极性,变被动应付为主动探求知识,使之成为乐之者.
二、完善学生的“自我意识”
当然应试教育犹如将学生推入知识的海洋,其结果可能致其学会游泳,也可能导致“淹死”其中.那些本可以成为“游泳高手者”,由于缺乏指导而“夭折”,我们人为地摧毁了他们想建立的“成功自我意向”,让其次次的体验“失败”,“低劣”,“不如人”,为了让这些学生找回自信,找回能力,我从以下几个方面进行尝试.
1.帮助学生成功,帮助自卑者找回自信,让自信者更加自信,特别是帮助所谓的“后进生”制定短期的容易达到的目标,帮助他们达到目标并及时给予真诚的鼓励,促使他们体验到成功.
2.帮助学生创新思维,思维的创造性是指新异情况或困难面前采取对策,并能够独特的解决问题.教师有意识的从思维的多向性引导,引导学生从不同角度探索知识,积极思维,充分发挥他们自己的创见.
3.帮助学生结对子,鼓励互帮互学,改变旧的学习方法.养成新的学习习惯.
三、优化合理的课堂结合是关键
主次分明,科学的课堂结构应包括以下几方面的关系：
1.灵活运用“五步教学法”.
2.对好单词关.培养兴趣,激发求知欲；直观教学,增强感官印象；总结规律,记忆单词.
3.过好导课关.“温故而知新”,在复习基础上,巧设情景,引出新语言项目,在启发学生观察、分析、归纳,由学生尝试去总结无处新语言的规律,并让学生在练中学,学中练.
四、培养竞争意识,增强学习自觉性
学习是所有人的事情,每一个学习者都存在一个如何学习的问题. 我国新一轮课改正以前所未有的力度和范围向前推进,数学教师必须认真学习新课程标准,做到深刻认识、整体把握,并自觉将新课标贯穿于实际教学中.新课程注重学科渗透,要求教师不能只注意专业学科教育的“高、精、尖”,还应具有广博、精深、融会贯通的多学科知识,数学教师要摒弃“隔行如隔山”的落后陈腐观念,自觉构建多元化的知识结构.新课程提倡实现信息技术与课程内容的有机整合,数学教师必须认真学习和掌握现代教育技术,等等.“问渠哪得清如许,惟有源头活水来”.因此作为一名高中生应具备自觉血胸的能力,勤于学习,广泛涉猎,不断汲取新知识,使自己不仅有丰富的学科知识,更有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴.
五、和谐的师生关系
教学是教师和学生共同组成的传递、掌握社会经验的双边活动.根据新课程实施的需要,教师应加强与学生的交往,建立密切的师生关系.师生之间不仅仅是教与学,授与受的关系,而且是人与人,你我的平等关系,并且要在行动上主动地加强与学生的交往,与学生打成一片,在与学生的交往中,教师应有充分的情感投入,表现出自己真挚的情感,并用自己的真诚影响学习.根据课程实施的需要,教师怎样处理师生的人际关系呢?一是加强师生的交往；二是尊重学生的人格和权利,坚持师生的平等；三是关心爱护学生,热心地帮助学生；四是公正无私,不偏爱,对每个学生寄于美好的期望和信赖；五是以身作则,为人师表,不断提高自己的素质,使自己的言行符合社会和学生对教师的角色期望.
和谐师生关系是一堂高质量的英语前提,卢梭说得好“只有成为学生的知心朋友,才 能做一名真正的教师”.是教育首先应该是温暖的,有人性味的,爱心、热心是责任心的源泉,只有热爱学生、尊重学生,才能使师生心灵相通,才能使学生“亲其师,而信其道.”
几年来,本要致力于优化课堂教学的改革,立足素质教育,讲究实效技能,总结这套教学方式,是历届学生对英语兴趣倍增,增强了自信心和自觉性,扩大了知识面又提高了英语水平和素质.学生由“要我学英语”变为“我要学英语”,为今后学业的发展扎下良好的的基础.