多媒体技术在聋校语文教学中的运用
【摘 要】随着时代的发展,应用多媒体技术辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段 在聋校,有效的运用多媒体教学手段,。
聋校语文论文
信息技术在聋校语文教学中的运用
随着社会的发展,国家对特殊教育投入越来越大,多媒体信息技术已经走进了聋校课堂,成为必不可少的教学手段之一 如何。
聋校语文生活化教学的
【摘 要】语文是一门工具学科,是人类文化的重要组成部分 语文课程具有工具性和人文性相统一&。
美育在聋校语文教学中的应用
摘 要 语文在聋校课程设置中占时最多,同时也是美的内容最丰富的一门课程 从自然到社会,从生活到艺术,从古代到当代,从&。
聋校语文教学的生活化
摘 要：由于听力障碍,耳聋学生的手语,既有其独特的词汇表达方式,又有其独立的语法规则,并且有很多地。
聋校语文教学的
【摘 要】聋校的语文在整个教学过程中占有重要地位,搞好语文教学是提高聋校整体教学的前提和基础 发展听觉障碍儿童的语。
聋校语文课堂教学越来越精彩
摘 要：信息技术在聋校语文教学中普遍应用,特别是电子白板在语文课堂教学中显得尤为重要 电子白板的应用可以使语文课堂变得越。
关于聋校语文教学的
语文是一门基础性学科,在聋校的教学中占有非常重要的地位 《聋哑学校语文教学大纲》明确提出：“语文。
聋校语文阅读教学的重要性
【摘 要】聋生对所学教材感知、理解和识记很艰难、很缓慢,经常出现学得慢、忘得快的现象,并且多有厌学情绪,为了调动聋。
聋校语文教学中的德育渗透
【摘 要】 古人云,“百行德为首”已明确指出“德”的地位与重要性 总书记在全国加强和改进未成年。
对聋校语文教学结构的
《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习。
聋校语文教学中的人文教育
【摘 要】人文是一种思想、一种理念 而语文作为最丰富的学科之一,更具有了很强的人文性 特别在聋校&。
在聋校语文教学中如何渗透德育教育
聋哑学生由于语言障碍,与健全学生比较起来,他们对抽象的概念不仅知之甚少,而且在理解上也较肤浅,道德判断水平也较低,概括能力差 他们。
聋校语文多媒体教学刍议
摘 要：针对聋校的特殊情况,多媒体网络教室是全面实施素质教育的理想环境,它增加了教学的形象性、直观性,充。
信息技术在聋校语文教学中的应用
摘 要多媒体信息技术的普及有利于推动聋校语文教学效率的提高 如何恰当地运用多媒体教学手段,优化语文教学已成为。
聋校语文教学中的生命教育
长期以来,受功利主义的影响,聋校语文教学过于强调其“语用”功能,而忽视了语文作为人的生命活动的。
聋校语文教学的生活化
【摘 要】回归生活,体现生活性是新课程课堂教学的基本特征 本文主要从聋校语文教学方式生活化、聋校语文教学课外阅读生活化、聋校语。
聋校语文教学生活化的
摘 要：教学生活化就是将教学置于生活中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望 生活是聋生学。
聋校语文课堂教学有效性探究
【摘 要】目前聋校课堂教学中存在大量低效或无效的情况,其中突出的问题包括手语的运用、教材。
对聋校语文教学结构的
《新课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差。