本站原创摘 要 现代教育技术可以应用到每个教学环节,尤其是思想政治课的教学,网络平台、多媒体技术大大优化了教学方式,提高了教学效能.
关 键 词 现代教育技术；思想政治教学；思想政治素养
中图分类号：G631 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）02-0157-02
现代教育技术推动了思想政治教学的改革,有着传统教学手段无法比拟的优势,现代教育技术深受广大一线教师和学生的喜爱.学生对现代教育技术的应用极其感兴趣,它可以实现抽象问题具体化,单一书本资源丰富化,能更好地调动学生学习思想政治的积极性和主动性,这也给教师的课堂教学带来了更多的活力.
1.利用现代教育技术手段培养学生学习思想政治课程的积极性
思想政治课程具有很强的理论性、专业性.因此,很多学生对思想政治课堂教学感到听之无味,很难自觉地投入到新知识的学习中,更不能提高自主学习和创新能力,能力的提高受到一定程度的限制.现代教育技术能为学生提供形、声、色效果俱佳的学习情境,迅速凝聚学生的注意力,激发学生的自主学习积极性.
比如在进行“文化的继承性与文化发展”的教学时,教师在导入新课时,利用多媒体播放了中俄友好活动年上的主题曲.学生看着大屏幕上的视频歌曲,看着中俄友人相聚在一起,相互交流各自的文化,受到了感染.欣赏完之后,教师及时设置问题：你想参加这样的文化传承的活动吗?你想了解其他国家的什么传统文化呢?通过问题引导,激发学生积极思维,提高主动学习的积极性.学生在这样的背景下走进课堂教学,心情愉悦,主动接受新知,很好地完成学习任务.
2.利用现代教育技术手段拓宽阅读渠道,拓展阅读视野,提高思想政治素养
在知识信息时代,如果教师不拓宽阅读渠道,不拓展阅读视野,还是死啃教材,不主动拓展新知识,则思想政治课的教学很难富有时代气息,很难提升学生的实践能力.为落实新课程标准的教学目标,思想政治任课教师应科学整合信息技术资源,利用课件展示尽可能多的课外资源,指导学生利用网络、电视媒体、新闻报纸等渠道进行课外阅读,丰富阅读信息量,提高学生的思想政治素养.
比如在进行“实现人生的价值”的教学时,传统的教学方法是利用教材上的事例对学生进行积极的、正面的材料陈述,直接告诉学生怎样实现正确的人生价值.随着教材改革和教育技术手段的不断发展,笔者设计网页课件,让学生利用网络资源查找如何实现自己的人生价值的资料.通过网络查询,很多学生搜到了积极的案例,有个别学生搜到了反面的教育材料.比如,有的学生找到了一些青少年吸烟、喝酒、上网玩大型游戏的视频资料,这些青少年有的已经走进劳教所,有的已经堕落成无家可归的孩子等这些案例的出现,给学生以警示,用身边的例子教育、提醒自己,要能够鉴别真善美,用科学的人生观、价值观武装自己.通过本节课的学习,在拓展阅读途径、丰富知识视野的同时,大大提高学生的思想政治素养.
3.利用现代教育技术手段培养学生想象力,给他们独立思考的空间,提高阅读感悟能力
在教学过程中,教师要为学生提供尽可能多的阅读平台,课上能自学的材料让学生自学,能让学生交流讨论的知识点,教师绝不包办,使学生在自主的学习空间里,培养良好的阅读习惯,从而为展开丰富的想象力提供保障,进而能够变被动地、机械地学习为主动地、探索性地学习,提高阅读感悟能力.
比如在进行“生活处处有哲学”的教学时,笔者在课前让学生自己搜集有关生活中的哲学的故事,理解生活哲学的深刻含义,从而树立科学的人生观和价值观.有的学生搜集到了尼克·胡哲的生活故事.课上交流时,学生把人物的图片、视频展示给大家.面对残缺的生命体,是应该感伤还是备受鼓舞?是过眼烟云还是心灵的丝丝颤抖?是莫名的感动还是极大的同情?不同的人有不同的感觉.有的学生说他喜欢伤感,因为故事的题材给他以感染；有的学生说他喜欢感动,因为故事里的主人翁给他们以力量和坚强.故事里的主人翁都是悲剧的体验者,生活中还有很多这样的身残志坚的人,他们没有伤感,也不相信“宿命”,命运造成的身体缺陷被他们的乐观精神和坚强意志所弥补,他们是人世间最靓丽的风景,他们的身体是残缺的,但他们的心灵是健康的,他们是人们心目中最美丽的使者,这些都是人生哲学的灵魂.通过这些故事,让学生展开丰富的想象,通过课上交流与讨论,提高分析能力和感悟能力.
4.利用现代教育技术手段突破教学重难点,让学生体验到思想政治教育的内涵
在思想政治课堂教学中,学生的思想政治认识水平还不很高,思维能力还不够发散,联系生活的能力缺乏方法引导,对教材的重难点理解还不够深刻.基于此,在思想政治课堂教学中,运用现代教育技术手段,通过图文、动画、音视频等素材的展示,增强学生的直观印象,把那些抽象的思想理论常识转化为直观、动态的生活信息,让学生在生活经验中感悟思想政治的深刻内涵,轻松突破教学重难点.
比如在进行“生活智慧与时代精神”的教学时,笔者在课前利用网络资源,下载了大量的有关母亲的感动故事,有大灾大难中舍身救子的母亲,有年度评选出来的感动中国人物的母亲,有身边默默无闻、甘于奉献的母亲,有国外那些带着陌生面孔但有着非凡经历的母亲等种种母亲的形象通过大屏幕一一印在学生的脑海里.通过视频刺激,让学生通过生活的点点滴滴体现时代精神,理解“生活智慧与时代精神”的博大内涵.针对学生喜欢上网的特点,笔者教给学生浏览专业网站的技巧,指导学生利用课余时间进行自主学习,解决课堂学习中的疑惑,提高思想政治学习的实效性,让学生体验到思想政治教育的丰富内涵.
5.利用现代教育技术手段创新学生思维,打造高效的思想政治课堂教学
创新是一个民族发展的灵魂.新课程标准明确要求教师在教学过程中,要培养学生创新的意识,培养学生敢于提出新想法,尝试新思路,在实践中培养创新能力.在现代化教学理念的指导下,思想政治任课教师必须利用好现代教育技术手段,创设教材情境,展示知识体系,灵活教学方法,优化教学思路,激活学生思维的火花,培养学生创新能力,全面落实新课程理念.
比如在“公平竞争与诚信经营”的教学中,通过生活中的案例让学生发现问题、商量对策、解决问题.在这一过程中,有效培养了学生的自主创新能力,使学生体验到合作学习的乐趣,打造高效的思想政治课堂教学.课上,教师利用网络课件为学生出示企业自主发展的文字资料,同时,在资料里穿插相关视频,让学生通过对文字和视频资料的阅读、理解、分析、讨论,了解企业的发展是在公平竞争中进行的,公平竞争还要有创新精神,要进行诚信经营,才能打造自己的企业品牌,并且只有互利互惠才能实现双赢,只有合作才能共谋大计.通过这样的材料展示和分析,给学生提供创新思维的平台,培养学生自主学习、合作学习的能力,打造高效的思想政治课堂教学.
总之,思想政治课堂教学需要现代教育技术手段的辅助,需要教师科学整合课程资源,优化教学思路与方法,丰富学生的知识途径和视野,让学生学会自主学习、合作学习,培养学生的创新精神和综合实践能力,打造高效求实的思想政治课堂,为学生的思想政治素养的形成奠定基础.