本站原创摘 要：从目前初中教育来看,在初中阶段开展计算机教学已经成为了提高体素质的必要措施.随着计算机技术和网络技术的快速发展,计算机水平成为了衡量体素质的重要指标.基于这一分析,在初中阶段,应认真分析计算机教学特点,认识到初中阶段开展计算机教学的必要性,采取必要措施,切实解决初中阶段计算机教学存在的问题.因此,我们除了要对初中阶段的计算机教学引起足够的重视之外,还要采取具体措施,提高初中阶段计算机教学的整体质量,满足初中阶段计算机教学的实际需求.
关 键 词：初中阶段；计算机教学；措施研究
在初中阶段,为了满足提高学生综合素质的需要,计算机教学成为了初中阶段的重要教学内容.考虑到计算机教学的特点以及学生的现实需要,在初中阶段开展计算机教育过程中,应认真分析初中阶段计算机教学存在的问题,对初中计算机教学存在的矛盾有全面的了解.同时制定有针对性的教学措施,满足计算机教学需要,达到全面提升计算机教学水平和教学成绩的目的.基于这一认识,在初中阶段的计算机教学过程中,除了要认识到开展计算机教学的必要性之外,还要结合教学实际,做好初中阶段的计算机教学工作.
一、初中阶段开展计算机教学的必要性
目前来看,在初中阶段开展计算机教学,不但是满足学生兴趣的需要,同时也是提升体素质和水平的重要措施,从整个初中教学体系来看,初中阶段开展计算机教学是十分必要的,其必要性主要表现在以下几个方面：
1.初中阶段开展计算机教学是新形势下教学发展的必然趋势
随着计算机技术和网络技术的快速发展,社会对人才的需求也日益多元化,在这种形势下,要想提高教学质量和学生的综合素质,就要积极开展计算机教学,使初中学生能够及时接受先进的计算机知识,顺应整个社会形势的发展需要.
2.初中阶段开展计算机教学是提升体素质的必要手段
基于社会的现实需求以及对人才素质的现实需要,在初中阶段开展计算机教学是能够全面提升学生的整体素质,能够达到提升学生计算机素质的目的.从这一角度来看,初中阶段开展计算机教学是提升体素质的必要手段.
3.初中阶段开展计算机教学是满足学生兴趣爱好的重要措施
经过对目前初中生的兴趣爱好进行分析后可知,许多初中学生都对计算机知识有着浓厚的兴趣.为了满足初中学生的兴趣爱好,并切实提高初中学生的整体计算机水平,在初中阶段开展计算机教学是满足学生兴趣爱好的重要措施.
二、初中阶段计算机教学存在的主要问题分析
1.传统教学模式与学生对计算机课程期待之间的矛盾
现在,越来越多的家庭都配备了计算机,致使孩子们能够较早地接触到这一新生的事物,因此,中学生普通对计算机课程有着浓厚的兴趣,学习期望值非常高.然而,由于应试教育的现实原因,中考、高考对于计算机知识的考核都很少,甚至为零,致使一些学校在课程安排时,有意无意地把计算机课程的课时进行了压缩；而部分教师在讲授计算机课程时,也由于惯性思维的影响,还按照传统的系统性、渐进式方式授课,很难吸引学生的兴趣.
2.教师计算机知识老化与课程内容快速更新之间的矛盾
计算机是一门快速发展的学科,其知识体系的变化十分快速,这就对计算机课程的教师提出了较高要求,但是迫于当前的现状,一些计算机教师知识体系普遍跟不上计算机的发展,也跟不上课程内容快速更新的速度.另一方面,学生的计算机知识,也随着时代的发展在逐渐提高,因为已经有越来越多的小学逐渐开展了计算机方面的教学,这些情况都给教师的教学带来了很大的压力.为此,这就要求初中计算机教师要不断更新知识体系,适应快速变化的情况,对教学内容进行及时的更新,从而适应不同级别的学生的不同学习需求.
三、初中阶段计算机教学的主要措施研究
从上述分析来看,在初中阶段的计算机教学中,要想提高初中阶段计算机教学的整体质量,就要认真解决计算机教学存在的问题,并化解计算机教学存在的矛盾.主要可以采取以下措施：
1.初中阶段计算机教学应注重实践能力的培养
考虑到计算机教学是一门注重实践能力的课程,在教学过程中,应将培养学生的实践能力作为重点教学内容,注重对学生实践能力的培养.同时增加学生上机时间,保证学生能够有足够的时间练习.
2.初中阶段计算机教学应采取因材施教的策略
由于初中阶段学生的计算机能力和水平存在较大差异,采取统一的教学难以达到积极效果,为了保证计算机教学成绩的有效提升,应根据学生的实际计算机水平,采取因材施教的策略,积极开展差异化教学.
3.初中阶段计算机教学应合理创设教学情境
在计算机教学中,教师应结合计算机知识合理创设教学情境,提高计算机课堂教学质量,在计算机知识的教学过程中,让学生能够身临其境的体验计算机技术带来的改变.所以,创设教学情境成为了初中阶段教学中的重要内容.
4.初中阶段计算机教学应采取形象举例教学法
由于计算机硬件构造和软件组成是一个形象化的知识,因此在初中阶段的计算机教学中英采取形象举例教学法,应将计算机硬件知识和软件知识与生活中实际例子相结合,提高计算机教学质量.
四、结论
通过本文的分析可知,在初中阶段开展计算机教学是十分必要的,要想取得计算机教学质量的提高,就要从注重实践能力的培养、采取因材施教的策略、合理创设教学情境和采取形象举例教学法等几个方面入手,保证计算机教学的有效开展,满足初中计算机教学的实际需要.