本站原创摘 要随着教学改革的推进,初中物理教学也迎来了新的历史时期,传统的物理教学中,教师注重理论知识的传授,忽略了学生学习能力的培养,因此在新的教学改革的背景下,我们应该更加注重培养学生的创新能力和实践能力,让学生能够全面发展.本文主要分析的是在苏教版教材下,如何进行初中物理教学的教学改革,以期提高学生创新能力.
关 键 词新时期；物理教学；初中阶段
中图分类号G632
文献标识码A
前言：随着教学改革的推进,初中物理教学逐渐开始重视学生创新精神的培养,本文主要研究了初中物理教学中创新精神培养的方法,着重研究了如何培养学生在物理学习过程中的创新意识的培养.让学生在学习中体会到创新意识的重要性,才能真正实现创新教育实现素质教育.
一、新时期初中物理教学改革的重要性
1.有利于小学生开展自主学习
进行教学改革的主要目的是为了培养学生的创新能力,创新精神是对学生进行素质教育的培养目标,学生在物理学习过程中,进行创新意识的培养能够让学生在学习的过程中,自主发现问题,并通过自己的动手动脑去解决问题,在进行自主学习时,学生对所学的知识印象更加深刻.创新精神的培养,能够让学生在学习物理知识的过程中,将自己作为学习的主体,不再完全依赖于教师的教学指导,将更多的时间运用在自主学习中,初中物理课堂中对学生的创新精神进行培养,还能够让课堂中的师生关系发生变化,教师由督促学生进行学习变为学生自主开展学习,学生变为课堂教学的主体.初中物理教学需要进行教学改革,学生也需要有创新精神,以便发现更多解题思路,这样学生乐于接受知识,教师才能更好的将课堂知识传授给学生.
2.能够全面培养学生的能力
在初中物理教学中对学生进行创新精神的培养是新课标的要求,也是新的时代背景下,对学生提出的新要求,在新课标的要求下,学生是学习的主体,也是课堂的主体,教学改革的推行应该以学生能力的提高为主要标准.初中物理教学中培养学生的创新精神能够让教师发现学生之间个性的差异,因材施教,更好的发挥学生学习的积极性,创新精神的培养还能够让教师发现学生的潜力,也让学生在学习的过程中发现自身的潜力,更好的对自身能力进行锻炼.教学改革还是当展的一个主旋律,教学改革能够进一步激发学生的潜力,让学生自主进行学习,当今社会没有创新精神的人在社会上很难有立足之地,从初中阶段就开始培养学生的创新精神,对学生今后的成长有着诸多好处.
二、新时期提高物理教学的有效措施
1.从教材中深入挖掘创新精神的应用
我们在初中物理课堂中对学生的创新精神进行培养,就必须重视创新意识培养与教材之间的联系,初中物理教师对学生进行创新意识培养的过程中应该对教材进行深入的研究,发现教材中可以利用的点,对学生进行创新意识的培养.比如在学习《汽化和液化》这一单元时,教师可以将实验器材带到班级,或者让学生进入实验室,让学生想象在家中烧水的情景,水开的时候,会有什么现象发生?学生就会在教师的引导下进行思考,这时就会有学生说出会有白气产生,然后教师就带领学生进行试验,让学生发现水沸腾时会有白气产生,这些白气的温度很高,但是冷却之后,会变成水,这就是气态向液态的转化.在教室的带领下,学生会发现物理其实来源于生活,而且学生会有更多的好奇心,用积极的态度去完成学习.
2.创造机会,鼓励学生创新
新课标要求下,学生是课堂学习的主人,因此为了培养学生的创新能力和创新精神,教师应该适当的营造机会,鼓励学生进行创新.比如教师在讲解用《天平测量物体》这一课时,教师可以让学生带一些小的物体,然后让学生用手感觉它的重量,并且使用适当的单位去标注这个物体的重量,然后,教师再利用天平,测出物体的实际重量,这一阶段,学生得到了锻炼自己的机会,而且实现了与教师的互动教学,在之后的理论学习中就会更加认真,这就是鼓励教学的意义.这种学生和教师进行互动学习的教学模式,是教学改革中经常使用的一种方法,这种教学模式下,学生自主能力能够得到最大的锻炼,这种实践和创新相结合的教学方法,也受到很多学生的喜爱,教师和学生的互动交流增加了,学习效果也会更加明显.
3.重视操作能力,培养学生的实践创新能力
初中物理教学过程中锻炼学生的创新能力还应该重视学生的动手操作能力,比如在学习《浮力》这一单元时,教师可以给学生留出一个开放性的课题,给学生不同的材料,让学生用随意折出形状,然后放到水中,观察什么情况下,纸漂浮的时间长一些?什么样的材质能够在水面上漂浮?在课堂教学的过程中,学生就会动手进行实际的操作,这一过程,其实就是锻炼学生认知能力和实践能力的过程,学生不仅能够自主了解一些材料的属性,还能在自己动手的过程中记住这些内容.这样这节课的教学目标就达到了.初中物理教学的过程中,教师应该重视学生创新能力的培养,让学生能够在一种轻松的氛围下完成学习,教学改革和教学创新的目的就能够达到了.
三、结语
综上所述,要全面提高初中生学习物理知识的能力,就必须进行教学改革,尽快让学生适应新的教学方法,教师应该让出课堂的主动权,让学生作为课堂的主体进行教学,教学的过程中,教师应该更加关系学生的能力培养,注重学生学习能力的提高,培养学生的创新意识,让学生能够在学习的过程中不断提高自己.