本站原创[摘 要 ]目的 探讨健康教育对恶劣心境患者生活质量的影响.方法 用入院顺序分层随机法,将120例恶劣心境患者随机分为研究组和对照组,对研究组进行个体化健康教育,在治疗前和治疗后1、3、6、12月末,用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、总体疗效量表(CGI)和副反应量表(TESS)评定疗效和副作用.WHOQOL-BREF量表衡量患者的生活质量.分析量表中各领域的计分.结果 经12个月治疗,研究组的身心健康、心理健康、社会关系,环境因素的分值分别为75.13±6.63,91.44±11.34,90.81±1.66,92.87±11.12,对照组的身心健康、心理健康、社会关系、环境因素的分值分别为70.31±9.37、77.33±9.34、81.56±10.72、80.75±10.82.两组患者生活质量较治疗前均有显著改善(P＜0.01),在心理健康、社会关系和环境因素等3个方面,研究组优于对照组(P＜0.01).结论 健康教育对恶劣心境患者的生活质量有一定改善.
[关 键 词 ]健康教育；恶劣心境；生活质量；副反应量表