软式排球在小学体育教学中的运用探析

排球是小学体育教学中的主要内容,近几年,软式排球已经进入校园,得到小学学生的喜爱.软式排球是一种集体性的项目,它对抗性强,通过软式排球的训练,不但可以培养学的运动技能,还能培养机智灵敏、勇敢顽强的优良品质,在这个集体项目的训练中,学生的集体主义品质得到提升.那么,在小学如何开展软式排球运动呢.

一、软式排球的引入丰富了教材内容

软式排球是在排球的基础上发展而来的,是小学体育教材的一项新内容,使学生的学习内容更为丰富,通过软式排球的练习,学生的集体主义精神得到了培养,他们在紧密的配合中发挥了集体智慧.软式排球组织起来比较灵活,比赛方法多,又安全,学生很感兴趣,不仅锻炼了学生的体能,还锻炼他们的意志,智力得到提高.

二、教学手段多样,提高学习效率

对教材的选择给了学生很大的灵活性,在安排教学计划时,增加软式排球的比重,促进了学生技术的掌握.在教学时,首先做到合理安排动作技术,由易到难、由单一到组合,如:在教排球垫球技术时,先教垫固定球,再垫自抛球,然后把两个技术动作组合进行教学,如垫发球.不仅能促进学生对动作技术的掌握,也能提高对各个动作的衔接,增强实战能力.对于短短的一堂课时间,要想把每位学生都检查一遍似乎不太可能.教师可以利用小组长或骨干的力量,对小组进行考核,教师只要宣布考核的指标.这样教师很快就可以了解到学生的掌握情况,以便及时对掌握较差的同学进行帮助和指导.

三、创造良好氛围,加强能力培养

人人都说“兴趣是最好的老师”.而良好的校园环境和学习氛围,更加能够对学生学习排球起到积极的作用.老师利用学校的各种重要活动,来营造排球运动的氛围.通过各种各样的软式排球比赛,让软式排球运动扎根在学校的师生当中.开展各种各样的排球比赛,把比赛的结果,纳入到班级的评比和考核当中去.这样不仅能引起班主任的重视,也能增强学生的班级荣誉感.班主任更加主动,有的班主任甚至亲自指导学生,学生的热情更加高涨.课内外相结合,课外活动是课上教学的延续,是课堂讲授知识、技能的实践应用,而课内讲解能丰富和充实课外活动的内容.两者的有机结合有效地增进同学们参加体育活动的兴趣.在每个班成立男女排球队,利用课外体育活动或体育周,进行比赛,要求每队必须邀请一名任课老师参加,以吸引学生参与比赛融入比赛的积极性.课上各体育老师利用不同班级或年级同时上体育课的有利条件,进行班级之间的比赛.我们还通过学校的校男女排进行比赛、教师排球队与校男女排的比赛等活动,来激发学生的学习兴趣.而且软式排球由于球体大、重量轻,具有一定的漂浮性,使球运行的轨迹复杂多变,球在落地前不易预测其落点,加之球速较慢,减少了接球的难度,比赛中来回球的次数较多,竞赛中经常出现精彩场面,从而增强了运动的趣味性和观赏性,对观众有较强的吸引力.实践中学生并没有因为软式排球宽松,多变的规则而“乱套”反而备受学生的喜爱与参与.赛场上气氛更加活跃,且参与情况由原来的“少数人参与,多数人旁观凑热闹”变成了“多数人参与,少数人呐喊助威”的阵势,收到了良好的效果.正是由于软式排球赛具有浓厚的趣味性,使参与者克服了基本技术较差的弱点和心理压力的影响,能激发参与者的运动热情和积极性且深受学生的喜爱.


四、加强技术交流,改善人际关系

在校的学生基本上都是独生子女,他们之间的交往机会往往相对减少,学生只有在学校的课余时间才能与同学进行交流.我们都知道人际交往需要一个媒介,而软式排球的许多特性正适合充当这个媒介.软式排球是一项集体项目,它需要人与人之间的配合,活动形式和比赛方式多种多样,不同性别、不同性格、不同班级的学生可同场进行排球比赛;不同年龄、不同年级也可同场进行排球比赛,为学生提供一个愉快交往的平台.在排球比赛中,让学生在一种和谐、愉悦的团队里活动,可以促进生与生之间的沟通和交流,互帮互学,增进友谊.如果同学之间过去彼此曾产生过摩擦或误会,通过在一起打球可消除这种隔阂,从而改善人际关系.同时,通过比赛与交流,能有效提高学生的竞争意识和团结合作精神.

【参考文献】

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