本站原创在平时的英语教学中我们常会有这样的体会：尽管平时自己很下工夫,却课堂效率低下,教学成绩不尽如人意.长期的教学实践使我体会到：只有创新教学方法,更新理念,实现教学手段多样化,在教学实践中努力探索,使外语教学更加符合语言教学的规律,才能提高效率,减轻学生的负担.一方面,教师应创建和谐的学习氛围、融洽的师生关系,以激发学生的学习兴趣为切入点,及时鼓励,增强学生的自信心,从学生的实际水平出发,提高英语课堂的有效性；另一方面,要分析学生的心理动态,掌握认识活动的发展方向,注重课堂学习的管理,利用多媒体等多种方法,提高课堂实效性,促进学生知识能力的全面提高.为了提高学生课堂的学习效率,在使用新课改教材的过程中我进行了一些探索,归纳为以下几点：
一、更新教学理念,创新教学方法,实现教学手段多样化
1.课堂设趣,寓教于乐.“兴趣是最好的老师”,只有不断地激发学生的兴趣,调动其积极性,才能持之以恒地学好英语.在教学中要运用丰富多彩的教学方法和手段,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用.在单词教学中,我经常采用实物、自己制作的图画、字母卡片的教学手段来加强教学的取见性,激发学生兴趣.
2.创设各种情境,鼓励学生大胆地使用英语.对学生在学习过程中的失误和错误要采取宽容的态度.在课堂中要为学生提供自主学习和直接交流的机会,如分组练习、自我展示等,以充分地给学生一个表现和自我发展的一个空间；鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力；尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性；把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动,促进学生互相学习、互相帮助,体验成就感,发展合作精神.
二、营造气氛,让学生都能动起来
创造轻松活泼的学习气氛,不仅能充分调动学生学习英语的积极性,而且还能激发他们积极的学习情绪.在教学中,我经常运用课本固有的资源以及一些网络资源激发学生的学习兴趣.例如,在上课之前,我让学生唱一唱英语歌曲以及读一些有节奏感的小诗,使他们在愉悦的心情中进入了英语学习状态.之后,我通常以听说训练为重点,利用课前几分钟开展听说训练活动,使学生更好地迎来即将开始的英语课.
三、培养感情,建立融洽的师生关系
心理学家研究表明,师生关系的好坏直接影响着学生的学习情绪.老师的品德或威信甚至能决定学生学与不学、喜欢与讨厌某一学科,这是一种感情迁移现象.因此,沟通师生情感,达成师生间的双向理解,对提高课堂效率是十分重要的.首先,教师在课堂上要以亲切、友好、大方的教态及幽默风趣的语言使学生进入最佳的学习心理状态；课下要有计划地找学生促膝谈心,了解他们的思想、学习态度、生活中的实际困难和体会,真正成为学生的良师益友.其次,还要经常进行换位思考,了解学生对教学的看法、要求,并及时对自己的教学方法作出相应的调整.
四、用歌曲、歌谣等帮助记忆、激发兴趣
一首首节奏明快、旋律优美的英语歌曲能够像磁石一样吸引住学生的注意力,培养他们的积极情绪,激发并保持他们对学习的浓厚兴趣,极大地提高学习效率.比如,在字母教学一开始,通过唱《I can say my ABC》这首歌,学生就能在轻松愉快中学习26个字母；一首《Happy Birthday》,会使学生很快“学以致用”.
歌谣和小诗短小精悍,读起来极易上口,节奏感强,既能增强学生的语感,形成良好的语音语调,又能培养积极的情绪,扩大语言信息的输入,深受学生的喜欢.在初一的英语教学中,这一方法很适用.如在教授lesson17中关于身体部位的单词时,我就把各部位的名称编成了顺口溜：eye-eye-nose,ear-ear-mouth,hand-hand-face等在做示范的时候我还加上了动作,边说边用手触摸自己或学生的眼睛、耳朵、肩膀等部位,然后带着全体同学跟我边说边做动作.这样,学生就比较容易记住这些新授单词,且对于他们而言,学习的过程也是快乐的.
五、引趣,指导学法
在英语课堂教学中,培养学生的学习兴趣非常重要.英语学习中的游戏可以帮助学生巩固词汇、句型和培养学生的听说读写能力,但游戏毕竟是为教学服务的,要选择好时机,体现面向全体学生的原则. 比如,在学习购物过程中的一些用语时,我就设计了一个购物游戏：请一个学生充当营业员,另外一个学生则充当顾客,并在讲台上放置了一些实物图片,学生很有兴致地参与到游戏当中,就连平时羞于开口的学生也都积极参与其中.这样,不仅让大多数学生得到了锻炼,也增强了他们学习英语的信心.