本站原创逆反心理是指人们对某种事物或结论所产生的逆向反应情绪.形象地说,就是“你叫我这样我偏那样”.其表现多是怀疑、抵触和不满.思想品德课是中学生树立正确的世界观、人生观和价值观的主要课堂.在思想品德课教学中教师要努力消除和防止学生对思想品德课教学的逆反心理,形成健康的人格,是贯彻落实思想品德课教学目标及新课程背景下的一个重要任务.作为一名思想品德教师,一定要正确认识学生的逆反心理,采取恰当方法排除这种消极心理.
一、教师的教学观念与教学方法要与时代同步
时代迫切要求教师更新知识,并将这些新知识传授给学生.要教给学生一滴水,教师得有新鲜水,这就需求思想品德教师视野开阔,思想敏捷,观念更新,不能成为时代的落伍者.在我们的教育内容、形式的方法上做到积极探索,敬业工作中尊重学生.进而才会减少中学生的心理反感,削弱和消除逆反心理.
二、教师要掌握学生心理发展特点
在教学中,要从学生实际出发,注重教材教法改革,增强思想教育的可接受性.
（一）教师在教学中要掌握学生的需求心理,有的放矢地进行思想教育.如果思想品德教育没有和学生思想实际挂上钩,毫不考虑学生的需求心理,必然会产生你说你的我做我的.在讲《维护消费者权益》这一框题时,由于此框题与学生密切相关,而且每个学生都是消费者,每个学生都有着自己不同的想法,难于统一,最好能让学生自己去想、去悟.星期天让学生走出校门开展社会调查,然后让他们到讲台上“现身说法”,让学生自己说服学生.由于是同学们自己参与的调查,而且讲述的语言也较“学生化”,交流很有亲合力.
（二）开展科学的思想品德教育.要按照中学生思想品德形成发展的规律、身心发展的特点,进行科学的教育.针对法律常识教学中学生的逆反心理,教师应收集一些青少年因做了法律法规禁止做的事情而受到法律制裁的影像资料,也可请少管所的工作人员作一些法律知识讲座,有条件的话可请曾经走过弯路的青少年现身说法.针对学生上营业性网吧这一情况,设计了以下教学方案：课前了解哪些同学经常上营业性网吧,在玩哪些东西,有什么感受,课堂上首先展示一些因经常上网吧而导致学生自身身心受到严重伤害有的甚至因此走上违法犯罪道路的影像资料,然后请一些学生谈谈自己上营业性网吧的感受,最后让他们谈谈对上营业性网吧的认识,教师在课堂结束时作简要的小结.整节课中教师除了维持课堂纪律外不发表个人自己的观点,学生通过教学情境及同学性的相互教育达到了非常理想的教学效果,如果课堂一开始就宣布学生不能上营业性网吧的校规及法规,学生的逆反心理一旦产生整个课堂不仅会非常沉闷而且达不到教学的效果.
（三）教师对教材内容要用辩证的观点分析处理.如讲到我国走中国特色社会主义道路,许多同学认为资本主义比社会主义强多了,世界上的发达国家都是资本主义国家.教师可指导学生去收集以下方面的信息：社会主义国家与资本主义国家的差距,引导学生对所收集信息进行对比分析.通过对比,学生往往能认识到资本主义国家是在掠夺、剥削其他国家人民的基础上经过三百多年的发展才有今天这样的成效,而社会主义国家在建立前往往遭受到资本主义国家的掠夺和剥削,仅经过五十多年的发展就已取得了这样的成就.让学生在对比中自觉地感受到社会主义的优越性.认识到目前我国与发达资本主义国家存在的差距,从而意识到作为社会主义事业的接班人应该自觉承担起相应的责任,并形成科学的人生观和价值观.
（四）教师应注重开放式教学,根绝"假大空",创设的教学环境.对学生的某些错误观点、看法,老师应该疏而导之,而不是堵而塞之.如果老师采取封闭式的教学方法,硬是要把学生纳入自己的条条框框.那么,学生在课堂上学的是一样,回到家庭、社会的现实生活中表现又是另一样,这时学生的对抗情绪也就形成了.比如,我们把辩论赛引入课堂,让学生自己去思考,让他们在比较中鉴别、领悟,让学生自己去说服自己,这样就避免了逆反心理的产生.
（五）教师要正确解析学生提出的"热点".在思想品德课教学中,学生常常提出一些与教学内容有关的"热点"问题,中学生由于年龄小、阅历浅、社会经验少、辩证思维能力差、思想方法简单,不善于用发展的观点认识复杂的社会、政治现象,这就妨碍了他们对热点问题的正确认识.让师生共同探讨、用事实说话,使学生在思想上容易接受政治课教学内容,避免产生逆反心理.