本站原创教学活动评价表(表1)
教学名称班级执教老师
序项目内容权重应得分实得分一教学目标与教学要求的确定(20)1.目标符合教材要求0.242.目标切合幼儿实际0.363.目标含认知,能力,情感领域要素0.364.教学要求明确,具体0.24二教学内容与教学过程的组织教学策略的采用
(35)1.教学内容,形式,方法为教学目标服务0.13.52.从目标和幼儿实际出发导入教学,引发兴趣0.13.53.内容科学,结构合理0.13.54.面向全体幼儿,做好分层指导0.13.55.能引导幼儿主动学习0.13.56.注重活动过程0.13.57.为幼儿提供交往和表现机会0.13.58.根据实际即时调控,具有灵活性0.13.59.有一定观察能力和指导能力0.13.510.发挥环境教育作用0.13.5三教师的教学教养和技艺
(25)1.备课的充分性0.252.熟练运用多种媒体,材料提供合理0.12.53.教师的语音,语调,口头表达能力0.12.54.教师提问技巧与下达指示清晰度0.255.教师随机应变能力0.256.教师的教态,对幼儿积极引导和尊重0.25四幼儿
发展
(20)1.积极参与活动0.482.认知,能力,情感的发展与表现0.612评
语
学校评课老师听课时间年月
日常环境创设评价表(表3)
年月—年月
内内容
班级二,三月四月五月六月考
评
结
果主题呈现活动区家园互动自然角主题呈现活动区家园互动自然角主题呈现活动区家园互动自然角主题呈现活动区家园互动自然角小一小二小三中一中二中三大一大二大三考核具体要求:
主题呈现——每个主题从开始,展开,结束的过程在室内环境中呈现,并有孩子能解读的符号标识和文字(30分)
活动区——活动区布局合理,,材料丰富,表现方式多样,内容与主题相结合,与特色相结合.(30分)
家园互动——家长参与班级环境的创设,了解班级开展的主题情况,提供相应的材料.(20分)
自然角——根据孩子的年龄特点创设适宜的,丰富的自然角,并有孩子能解读的符号标识和文字.(20分)
幼儿发展水平评估表(表5)
班级教师日期
评估意图:一学期或学年对某一年龄段幼儿的什么方面进行评估,目的.
如:小班的双脚交替走楼梯:双脚交替需要帮忙(不合格),能双脚交替走楼梯(合格),熟练地双脚交替走楼梯(优秀),中班的拍球:连续拍球30个以下(不合格),连续拍球30个以上包括30个(合格),连续拍球60个以上(优秀),大班的跳绳:连续跳绳10个以下(不合格),连续跳绳30个包括30个(合格),连续跳绳30个以上(优秀)评估准备:材料,抽样幼儿(随意抽取,按单,双学号等)评估流程:类似教学活动流程(游戏性的)而不是相互割裂的目标指令观察评估幼儿
(姓名)评估项目
好中差评估项目
好中差评估项目
好中差评估项目
好中差评估项目
好中差评估项目
好中差总体评价
好中差评估分析:
总体评估:
评估者