本站原创【摘 要 】目前,在初中语文“名著导读”教学环节中存在着盲目性、功利性以及学生在阅读中缺少行之有效的阅读方法的问题.本人根据现状,就如何培养学生适当有效的阅读方法提出了相应的建议.
【关 键 词 】初中语文 名著导读 语文教学
名著是中国古典文化的宝贵遗产,在几千年的中国文化发展过程中,推动了历史文化的向前发展.随着教育的不断改革和创新,在《全日制义务教育语文课程标准》中,已规定了义务教育阶段新教材中纳入名著阅读的内容,可见名著导读在初中语文教学中的重要性.对于这一点,在初中语文教学中已成为共识.其内容的涉及意在引导学生有一种健康理性的读书风气,丰富学生的语言和人文精神.但就目前而言,由于各地中考中相继出现了名著导读的考查题目,教师虽然认识到了要尊重学生的个体体验,但由于应试的需要,想在较少的时间里获得最大的效益,教师往往为学生推荐重点书目,编写复习提纲,把名著制成“压缩饼干”喂给学生,只要求学生熟记背诵,这样一来学生就可以应对考试.教师根本不从教学目的、教学计划、教学内容上教给学生阅读名著的方法,一味导考,学生一遇到陌生的题目就束手无策、两眼发呆.一届一届的恶性循环使学生阅读名著的热情殆尽,产生了厌倦和畏惧的心理.
为了让学生能真正带着执著的追求走进名著,带着丰收的喜悦欣然而归,我想就如何进行名著导读谈谈自己肤浅的认识.
一、通过师生互动讲故事的方法激发学生的阅读兴趣
兴趣是学生阅读最好的老师,也是学生阅读的原动力.没有兴趣的阅读,只能是浅尝辄止、敷衍了事.只要把学生的阅读兴趣激发起来,学生就会成为瞎子吃蜜尝到了甜头,他就会利用一切机会寻找篇目一味苦读.为了达到此效果,我在教学中尝试了“师生互动讲故事,评比竞赛创读优”的活动.首先给学生提出要求,讲述自己最熟悉的名著中的故事情节.比如《西游记》的奇幻神话色彩、《水浒传》的反抗暴政的英雄传奇色彩、《鲁滨逊漂流记》的冒险探索色彩等,这些都是熠熠闪光的精髓亮点,我们教师在讲解时可以借助这些亮点来诱导学生去阅读.其次,要求学生讲究语言的表达,借名家名言或精辟语言推介.许多名著都有名人名家或民间俗语做过评价,我们可以利用这些名人名家的名言来给学生引荐.因为名人效应,这个方法应该见效很快.比如,我们可以借卢梭的话“每一成长中的青少年,尤其是男孩子,应该读它”来宣扬《鲁滨逊漂流记》,可以用中国古语“少不读水浒,老不读三国”来刺激学生阅读《水浒传》和《三国演义》.挖掘诱点刺激学生的好奇心,这样学生的阅读兴趣就可以被激发起来.
二、通过消除心理障碍让学生走进名著
阅读名著,对一个初中生而言,由于他们现有的知识储备有限,或由于被考试困扰,对那些大家的作品的了解可以称之为零.让学生读名著不是一件容易的事,要消除学生的种种心理障碍.该怎么办呢?我认为学生的心理障碍必须解决在阅读之前,否则教师就会前功尽弃.
我在教学中要求学生多读国内外短小的篇目,如鲁迅小说集中的篇目,选择四大名著中家喻户晓的章回等,这样就消除了黑云压城的恐惧心理.
三、运用行之有效的方法阅读名著
在七年级教材名著导读中给我们介绍了一些阅读名著的方法,比如阅读以自读为主,先读前言、后记和目录,略读与精读相结合,做笔记等,这些基本的阅读方法在导读中起着重要的作用.阅读方法要因人而异,每个读者有着个性的差异,都有自己的阅读方法,适合自己的方法就是最好的方法,要用自己能够理解和喜欢的方法阅读,不迷信任何模式,灵活变通,“找到自己与大师心灵的通道”.根据学生的年龄、心理和好动、易于寻求刺激、多变的特点,我们可以适当变化形式来追求名著阅读的效果.
略读和精读的方法.精读就是对于那些文质兼美的文学作品、对于名著作品的重要环节等进行细读,并且慢慢体会立意构思、揣摩布局谋篇、欣赏妙词佳句等.引导学生进行精读就要从部分到整体、由整体到部分反复研读,通过对语言的品味、构思的揣摩,进而把握名著的内容、艺术特点和作者的情感,从而获得知识,受到情感的熏陶.精读重在质量,重在汲取知识的精髓.而略读法是通过对作品中的非重要情节以快速阅读的方法浏览,随意获取一定的信息,不要固执一点、咬文嚼字,而要前后贯通、了解大意.
在实际教学中,我们可以根据实际情况选择合适的方法介绍给学生.如,我在指导学生读《水浒传》时,为了让学生理清故事情节,我将章节进行划分,分配到个人,让学生缩写故事,并采用故事会的形式进行汇报,取得了较好的效果.初中学生对原著的内涵不太容易弄懂,所以在指导阅读时,就应该运用泛读的方法.泛读是一种略观大意,知其梗概,不示源探微、究其深意的阅读方法.泛读可分为三个步骤：首先是泛读书的书名、作者、前言、出版社、出版日期,了解书刊的内容和形式特征.然后是略读正文,了解章节名称、文章大大小小的标题和能反映其内容的字、句、段落.最后细读自己所需要或感兴趣的内容.还可以提供名著的缩写本或改写本给初中学生去阅读.缩写本或改写本比原著更通俗易懂,作品的主题思想、人物、内涵等更容易理解.
总之,名著阅读能拓宽学生视野,开启智慧,高雅其修悟,放飞其心灵,锤炼其意志,所以应重视初中语文教材中的名著导读.