智障儿童心理健康教育的培养
摘 要：智障儿童教育是特殊教育的一个重要组成部分,也是我国义务教育的有机组成&。
智障教育论文
智障儿童教育的现状
我国大陆现有智力残疾儿童约513 6万,0～14岁儿童少年智力低下的患病率为1 07‰,其中城市为0 75‰,农村为1 46‰ 其中,智力障碍。
对智障孩子进行心理疏导和教育
【摘 要】智障孩子的生理缺陷常会对其心理健康与正常成长造成严重影响,导致智障孩子在人格、情绪与行为等方面存在诸多。
随班就读智障儿童的教育策略
摘 要笔者采用鼓励、降低要求、引导思维、伙伴帮助、增加趣味与直观、引导自学等教育策略,辅导随班就读智障儿童徐文,取得好的效果。
生活化教育为智障学生奠基
怀柔区培智学校在校学生45名,残障程度为中重度,残障格局为智障、自闭症、情绪障碍、脑瘫 学生智力落后的程度严重,学习能力低下,学习。
如何加强智障儿童的自我保护教育
具备自我保护能力是一个人生存的基本保障 智障儿童由于自身的生理缺陷,知识面比较窄,抽象思维能力差,他们往往缺乏。
《音乐治疗在学龄智障儿童教育中的作用》
音乐治疗在学龄智障儿童教育中的作用,是指实施音乐治疗的教师运用听、说、唱、舞蹈、器乐演奏等一切与音乐有关的活动形。
智障儿童心理健康教育探究
摘 要：智障学生生理上的缺陷影响了其心理的健康发展,导致情绪、行为、人格等方面的问题 比如ᦂ。
智障学生自我保护教育
智力正常儿童通过广泛地接触人和社会能增加生活体验,并形成自我保护意识 他们的思维能力正常有助于他们运用自我保护的各种方法。
奥尔夫音乐教育在智障儿童教学中的应用
【内容摘 要】奥尔夫音乐教育是世界上音乐教育中影响比较广泛的教育体系,而智力障碍儿童的音乐教育是一个极大的社会问。
智障孩子的家庭教育
【摘 要】智障孩子与一般的孩子不同,家庭教育具有特殊性,因此,本文着重从智障孩子家庭教育出发,提出智障孩。
智障儿童学前班的语文教学工作
摘 要本文介绍了作者从事特殊教育语文教学工作的经验积累 本文从试读班语文教学内容的选择与组织到教学形式į。
智障学生园艺技术教育探析
智障学生因智力发展受到阻碍,领悟力和理解力薄弱,学习能力有限 相比普通学生,智障学生属于弱势群体,如果不加以教育和培训,他们几乎无法立足。
智障儿童心理健康教育
积极的心理健康教育能够为人的生存与发展提供积极的心理保障,引导学生学会对人、对事、对己、。
如何激发智障儿童的学习动机
【摘 要】如何引导和满足特殊儿童的特殊需要,激发他们的学习动机,培养他们自主学习的能力是特殊教育的大前提 因。
学龄期智障儿童新生养成教育的策略
内容摘 要：智障儿童本身存在很多的行为的问题,加上家庭教育过度保护、过度放纵,或由于幼儿园。
智障儿童教育之我见
摘 要随着素质教育改革试验的深入与完善,有些轻度智力障碍的儿童随同正常儿童进入普通班就读,这就给教师提出了新的课题。
大龄智障学生心理辅助文提纲
下面是一篇题名为《大龄智障学生心理辅助论文提纲》论文,仅供参考 我们的教育对象是一群特殊的智障学生,他们的心理比常人更&。
智障儿童的康复教育
摘 要：智障儿童作为一个弱势群体,有很多有别于正常儿童的地方,一直以来他们受到的关注就比较少 目前,我国。
智障学生康复教育的有效途径
培智班的教育教学是一项繁琐而艰辛的工作 自1998年组建第一个培智班,我们一切从零开始,不断求新,力争找到更加完善的管理。