本站原创新课标指出：音乐教育的重要目标之一就是使学生在参与、体验的过程得更富有想象力、创造力.音乐课在培养学生想象力方面有着得天独厚的条件,我们应从自身的学科特点出发,运用各种途径,给孩子创造一种利于他们思考和探究的良好氛围,给孩子的思维插上想象的翅膀,让他们的丰富想象力在音乐活动中自由驰骋.如何结合音乐教学实践,有目的、有步骤地培养学生的想象力呢?
一、培养良好的听觉,直接感受音乐本身魅力
音乐是听觉艺术,听觉是音乐想象的基础,内心听觉的形成离不开想象.在教学中,教师引导学生学会听音乐、听懂音乐,再让学生从音乐的基础要素上去理解音乐表达的情感及用其所塑造的艺术形象,在这一系列过程中发挥想象,就会感受到不同音乐的不同魅力.如在欣赏《在钟表店里》时,虽然这是一首欢快活泼的乐曲,但笔者让学生在第一遍欣赏时闭上眼睛安静地用心聆听,并充分发挥想象,设问“你都听到了什么声音?你的眼前仿佛出现了什么画面?”这样要求学生全身心地倾听音乐,他们联想到了“有小钟、大钟、还有布谷钟,他们正在进行唱歌比赛等” 等一幅幅生动活泼的画面.然后再让同学们伴随着第一段音乐中钟表走动的节奏用自己的舌头,或是捻指来模仿秒针走动的声音.在第二遍的分段欣赏时,听到第二段音乐比较安静时,要给学生一个想象的空间,让他们自由发挥想象：“你们听那是老爷爷干什么呢”有的学生说：“老爷爷在为小闹钟看病呢!”有的学生说：“老爷爷修钟表修得累了在休息呢!”等学生们都充分展开了想象.伴随着“滴答滴答”的钟表声,学生们轻松愉快地认识到了时间的宝贵,懂得了应该珍惜时间的道理,同时也在用心聆听的过程中感受到了乐曲的魅力.
二、利用多媒体教学手段培养想象力
音乐是高度抽象的.对于阅历尚浅的小学生,用传统的教学手段和方法,很难使他们真正理解音乐,不能理解音乐当然也就直接影响到学生想象力的培养.而运用多媒体技术创设音乐意境,不仅能化解教学难点,更能有效地促进学生想象力的发展.教师利用多媒体教学手段、利用各种音像资料等,产生生动的画面,鲜明的色彩,动人的音响,使学生正确理解音乐的同时,激发出丰富的想象力.如欣赏《》时,可让学生一边随音乐哼唱,一边欣赏紧张激烈的场面,这样将视、听、唱结合起来,学生有如身临其境,仿佛自己就在场上参加比赛,切实激发了学生的丰富的想象力.又如在欣赏《黄河》时,运用多媒体手法,将一部作品完整地展现出来,那一幅幅生动的画面,强烈的音响刺激着学生的感官,使其产生激烈的情感共鸣,学生无不为作品而振奋,不由自主地产生强烈的爱国主义情感,这就是想象力的无意识的展现.
三、动起来,在亲身实践中培养想象力
小学生活泼好动,这是他们的天性.我们经常看到有很多孩子在听到音乐时会很自然地随着音乐动起来,并且有时还会表演起来,这就是他们脑海中的丰富的想象力指挥着他们动起来的.如在教学中我们让学生在唱中联想,在联想中唱,可以加深学生对歌词、对乐曲的理解,使学生在无忧无虑中得到熏陶,在快乐中得到提高.在教学中,我们可以根据他们好动的特点,设计教学方法,让他们通过亲身实践培养和发展想象力.如在欣赏《三个和尚》时,由于这是一首民乐合奏曲,并且有的学生观赏过这部动画片,所以他们觉得非常“好听”.因此,笔者就抓住这个机会让学生充分发挥想象,分角色模仿“三个小和尚”挑水吃的过程,先让学生仔细聆听音乐,自己设计动作,再让学生在音乐的伴奏下,手持道具用肢体动作进行表演.“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃,”使学生通过模仿,明白这部动画片没有一句对话,全凭听众根据音乐效果展开想象来塑造人物形象,理解故事情节,并懂得了其寓意.
四、与不同教学领域互相联系,培养想象力
小学生接受音乐教育的途径是多种多样的,音乐教育必须具有宽阔的视野,保持开放的态度,提倡音乐教学的综合性,要与语文、美术、舞蹈、戏剧、历史、地理等学科知识相渗透,提高学生的兴趣,帮助和鼓励学生大胆尝试,善于引导学生充分发挥想象力.如在《云》的教学中,教师可以与语文学科相结合,采用配乐朗诵歌词的方法,激发学生想象白云白、蓝天蓝的大自然的美景.如教学《草原就是我的家》时,可以把音乐和舞蹈相结合,让学生在原汁原味的蒙古族民歌和舞蹈中展开对大草原的想象.如欣赏《梁祝》时,把音乐和越剧相结合,把小提琴协奏曲飘逸、优美的旋律和越剧婉转的、如泣如诉的唱腔进行对比,在对比中展开联想,想象那一段凄美动人的爱情故事.在欣赏法国比才的《间奏曲》和《小步舞曲》时,一个个音符仿佛就是一支支画笔,描绘出宁静优美的田园风景,边听乐曲边看画面,学生就会感觉美妙无比.学生在这样美妙的氛围中欣赏音乐,他们的想象力就像一对隐形的翅膀,带着他们在这种感觉中轻轻地飞着、飞着等
总之,在音乐教学中,我们应该用各种方法,调动学生的各种感官来参与学习活动,激发、培养学生的想象力,让学生都能在音乐中尽情展开无限的想象去领略美、创造美!让我们共同来精心地耕耘和栽培吧,让孩子们幼小心灵中的想象种子得以生根、开花、结果,使他们能张开翅膀在想象的天空中无拘无束地自由翱翔.
【作者单位：宿迁市宿城区耿车中心小学 江苏】