美术教学评价的全程化

随着课程改革的不断深入与发展,我们的美术课堂教学取得了可喜的变化,在目标的制定,课程设计、现代技术与美术教育的整合等方面都取得了一定的成绩,但在取得成绩的同时还应看到,课堂教学还存在许多不足,例如：忽视了对美术教育评价的研究与实践,使得美术教学评价相对滞后.评价应贯彻素质教育的精神和“以学生发展为本的思想,旨在促进学生的学习”.美术教学评价应该是一种全面的、完善的,重过程、重创新的教学评价体系.那么体现在美术教学上,应该是课堂、课外二者相结合的评价体系.一、建立课堂教学的全程式评价课堂教学是一个不停运动着的教与学的过程.因此对教学课堂的评价也要具有这种特点,才能将评价融到课堂教学中.在课堂的初级阶段,主要是兴趣评价.高度的评价学生的参与兴趣与参与热情,有助于学生主动参与意识,贯穿教学始终.如,教学《三原色》一课中,学生对两种颜色调和产生第三种颜色的情景很感兴趣,很想动手调一调.教师就应该对学生的这一学习热情报以肯定,表扬并保护学生的参与意识,鼓励学生动手尝试.这么一来,学生主体性体验越来越强烈.主体意识越得以增强,从而使其向教学内容的深入方向发展.反过来又进一步提高学生参与整个课堂教学的积极性、自觉性.在课堂教学的深入阶段,通过教师引导学生的浓厚兴趣,好奇心已转化为创造性思维.他们的想象丰富而有童趣.美术课中,他别是设计课中,学生想象更能得以发挥.学生除了用绘画形式表现外,还可以采用折纸、泥塑、等等很多的方法来表现,令人耳目一新.这些富于幻想的创造性思维,教师就应该尊重,而且必须肯定其合理性、创新因素的部分,哪怕那一部分是极其细微的,也必须充分肯定、甚至有时间可以“过分”肯定.在课堂的终结阶段,主要是作业的评价阶段.教师一定要把握好审美尺度.从作品中去发掘学生的创造性思维,并把它作为衡量好差的一个重要标准,那么学生的主题地位才能得以落实,创造意识才得以增强.由于学生对教师有向导性、依赖性的心里年龄特征,教师评价有不可低估的作用.所以教师评价要从学生的成长需要出发,理解学生眼高手低.不脱离学生的年龄和心里特征,不脱离学生的实际水平和生活经验,不从艺术性更不能从成人的标准来度量学生的作品.给出的起点一定要适当.美术课堂是一个不停运动着的教与学的过程,因此相对于美术课堂活动的评价体系应该是运动着的.对于美术活动的每一个环节、每一点而言,他们都具有即时性、瞬间即逝.因此教师的评价也要具有这种特点,才能将评价融入到课堂教学活动中去.这时候教师不可能用大量质性语言来评价每一个学生的表现.这时候质性评价和量性地要评价有机融合到教学活动中.一个微笑,一朵红花,一句你真棒,不但肯定的评价了学生的表现,同时也促进了学生学习的积极性.二、建立课外教学的全程式评价评价的功能必须进行根本的改革.美术作业的评价不光是比较,更重要的是激励,以培养学生的兴趣,树立学生的自信心和自尊心为目的.其次、学生也要参与评价.这是一个评价的原则,目的是实现评价主体的多元化.教师应利用自己的专长,在学生自评、互评的基础上,在欣赏学生作品的同时,做必要的启发性的点评、引导.同时,在美术作业的评价过程中,不仅注意学生美术学科的知识,能力的掌握,还关注学生学习过程中的参与意识、合作精神、审美情趣、兴趣爱好等的全面综合评价.再次、保护个性,慎用比较,尊重差异,学生作为教育对象,他们是发展的主体.每个学生由于遗传因素、学校教育、家庭生活、社会环境及个体努力程度等方面的不同,学生的发展有一定的差异,甚至出现很大的差异,这是客观存在的.每个学生在自己独特的整体素质结构中,总会表现出某些方面的优势和特点,同时也存在某些方面的不足和弱点,如果我们搞“一刀切”的评价方法,只会束缚学生的发展.评价时以“纵比为主,横比为次”,即强调过去与现在作比较,少作集体性的好与差横向比较.在每次的作业评讲和评语中,要让每个学生感觉到自己的作品比上一次进步了,有利于激励学生们的积极性,有利于各类学生的进步,注意保护学生的个性与特长,发现学生的闪光点.另外,让家长参与评价也是课外教学评价的一部分.为人父母,首先应当学习新的教育思想、新的教育观念,有的家长不懂得教育方法和美的艺术,看到孩子的画以后总数落自己的孩子：“你画的是什么呀?”“你画得跟书上一点都不一样!”我经常听到这些家长对孩子的作品评价,这也是家长中存在的普遍问题.每当这时,我会不失时机地和家长谈论孩子的画代表孩子的内心世界,具有他们的年龄特点：天真、活泼,每一幅画都是一幅美丽的童话,无论画得像不像都无关紧要,关键是锻炼他们的想象能力和创造能力,每个学生都具有独创性,在美术活动中,每个人都是独一无二的,我们的教育目的是面向每一个学生,使他们每个人素质得到各方面的发展,而不是进行美术职业的培训.千万不能扼杀了孩子的好奇心和创造力,这时候最关键的是家长给予孩子正确的评价,因此,我真诚地对家长提出“和孩子一同长大”.总之,美术评价的最终目的就是让每一个学生获得成功的感觉,美术评价如果多一点欣赏鼓励,多一点期待关注,多一点尊重宽容,多一点征询探讨,多一点浓厚的人情味,会让更多的孩子陶醉在成功的喜悦中,让更多的孩子拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生,在今后的课改道路中,我要继续探索,寻求更科学有效的评价,更好地促进学生的发展.