本站原创【摘 要】新课程英语教育改革,注重科学探究的学习,关注体验性学习,培养学生的自主学习能力,提倡交流与合作,坚持以学生为主体,教师为主导的教学模式.随着新课程英语教育的改革,初中英语课堂教学有了很大程度上的改变,自主、合作和探索的学习方式在课堂上越来越普遍,但是在具体的实施和贯彻中,仍然存在着一些问题影响新课程英语教育改革成果.
【关 键 词】新课程；英语教育；改革
在新课程改革,教师作为改革的实施者,起着重要的引导作用,教师在教学的过程中必须做好充分的准备,更新教学观念,树立新课程英语教育理论,将新课程英语教育改革具体的贯彻落实到教学中,提高教学效率.目前,在新课改进行的几年来,初中英语教学确实取得了很大的成效,教师的教学模式和学生的学习方法都发生了很大的改变,但由于发展时间有限,还不成熟,仍处于试探阶段,给新课改的实施带来了巨大的挑战.如：新课改下,学生的自主学习能力提高,教师的主导地位充分的发挥和体现出来,但同时优差两级分化变得更严重,体水平差距大,教师在授课时难以兼顾等,都给新课改的实施带来严峻的挑战,制约和影响了新课改的全面实施.
一、初中英语新课改实施的困难
1.教材内容与实践生活脱节
新课程英语教学提倡实际生活化的学习.将英语教学与学生的实际生活联系在一起,使学生能够灵活的运用和使用英语知识,激发学生的学习兴趣,提高英语的实用性.但是,新教材的内容与实际生活脱节,学生对教材内容感觉陌生,在实际中得不到运用,学生对他们缺乏兴趣.
2.实际操作困难,加大教师工作量
新课改改变传统的教学模式和教学方法,并且教材也是重新的编制,新课标英语以单元为中心开展教学,而且题材都接近现如今学生的生活,除了考验教师的专业知识水平以外,还需要教师用有创新型的教学思维,提高了教师备课难度,加大了教师的工作量.
3.课程体制不合理,小学与初中英语教学缺少联系
在小学英语教学中,把英语只作为学生一个了解的范畴,对英语教学要求不高,英语教学与学习都缺少重视,而且与初中的英语教学完全不挂钩,是一个重新开始的过程.新课改下英语教学内容多样化、话题具有时效性、词汇量大,学生在学习的过程中任务重,缺少基础,教师在教学中压力大,缺少整体兼顾,从而造成部分学生缺少学习兴趣,最后放弃学习.
4.新教程词汇量大,词汇量复杂,学生学习难度大,缺少积极性,教学达不到预期的效果
初中英语学习是培养学生学习兴趣和打好基础的关键时期.但是新课标英语词汇量大,对于刚接触英语的学生而言,无疑降低了学生的学习积极性,而且词汇量复杂,学生记忆困难,使学生对英语学习缺乏信心.而教师为了完成教学目的,让学生花更多的时间和精力,逼学生记忆,使学生对英语产生厌烦的心理,甚至放弃学习.
5.评价体系落后,教师对于新课改缺少兴趣
新课改标准虽然是提倡过程评价,促进学生全面发展.但是很多学校对于教师的评价仍然主要以最后的考核成绩为主.考试成绩成为了评价的关键.这就直接导致教师在教学过程中,把考试内容作为主要教学内容,对于新课标的实施也只局限在表面,教师对学生的评价也具有片面性,使整个教与学停留在一个恶性的循环过程.
二、初中英语新课改下的反思
1.加强学生的兴趣培养,提高学习效率
兴趣是最好的老师,适合学生学习的一个重要的推动力,初中英语学习是学习英语学习的一个关键性时期,培养学生的学习兴趣,能够有效的调动学生的学习积极性、主动性.
2.发挥学生的主观能动性,提高学生的实际学习能力
坚持以学生为中心,全面的培养学生的自主学习能力,丰富课堂教学,为学生提供一个轻松、愉悦的学习氛围,使学生感受到英语的魅力,主动学习.提高学生的英语全面学习能力,加强听、说、读、写各个方面的教学,培养学生的良好的英语学习习惯,提高学生的学习效率.使教学达到预期效果.
3.提高教学质量,加强专业素质培养
新课程下教师是教学活动中的主导,教师的教学水平和教学方法直接影响到学生的学习情况和教学效果.所以教师要加强专业素质的培养,完善教学方式,转变新课程教学观念,充分发挥自己的主导作用,引导学生更好的学习,提高教学质量.
4.发挥教学的灵活性,加强现代化技术的运用
新课程英语教育本身就是为了适应现代化教学的要求而形成的,内容多样化、涉及范围广,所以在教学中要充分利用现代化教育技术,活跃教学课堂气氛,满足学生视觉、听觉等方面的学习,使学习内容更加真实,学生学习更加自然.提高教学的灵活性,巩固学生所学知识.
三、结语
新课改下的英语教学虽然还存在着一些不合理的地方,但是伴随着新课改的深入发展,在不断的探索中,新课改的发展会更加符合现代教育体制改革的需求,提高教学效率,是英语教学达到理想的效果.