本站原创摘 要：研究性学习旨在发挥学生的主体作用,为其提供更加广阔的空间和更具趣味性的学习内容,能够使其参与到教学中来,增强学生学习的动力.本文分析了在音乐教学中采用研究性学习方式的重要作用,在此基础上提出了在中学音乐教学中渗透研究性学习的方法,以期能够促进中学音乐教学的发展.
关 键 词：中学音乐；音乐教学；研究性学习
随着素质教育的观念逐渐深入人心,音乐学科也得到了很大的重视,它不但能缓解学生的心理压力,还能够活跃学生的思维,培养学生的实践能力,这对于更好地促进学生学习成绩的提高十分重要.研究性学习具有很强的探究性,学生能够在学习当中领略音乐学习的乐趣,综合能力能够得到很大提升,这对于学生的长远发展非常有利.
一、中学音乐教学中开展研究性学习的作用
1.扩展知识面
在开展研究性学习的过程中,学生会对音乐的发展历史有所研究,这样就能掌握过去音乐的形式、内容以及音乐的传承等情况.不但能够丰富学生的音乐知识,还能丰富学生自身的内涵.例如在教授民族音乐课程的时候,学生就会产生浓郁的兴趣,为了满足自己的好奇心,就会对民族的由来、发展状况、生活环境等方面的内容进行相关了解.与此同时,学生在进行研究的时候,还能够收获除音乐以外的其他知识,这对于提高学生的综合能力,促进其他学科的发展有很大的帮助.
2.提高素质修养
音乐能够传递丰富的感情,学生在研究性学习的过程中,能够按照自己的所思所想进行音乐的体会.在这种环境下,学生的精神非常自由,情感也能得到释放,从而将学生存在的潜能激发出来.在不断地研究过程中,通过感悟音乐本身,加上了解音乐相关的内容,学生的素质修养能够在领悟中不断升华.
3.培养创新意识
音乐的形式多变,节奏也非常自由,学生在研究的过程中,思维能够无限延伸,这样就能充分调动学生的思维.教师通过对于的美的把握,就能指导学生进行创新,由此及彼,建立事物之间的联系.节奏起承转合,就像是事物之间的道,变化多端,但是合而为一.经过长时间的研究学习,学生的思想会得到不断的解放,这样才能使其在进行思考的时候视野更加宽广,体现出很强的创新意识.
二、中学音乐教学中开展研究性学习的措施
1.激发研究学习的兴趣
为了使学生能够自觉地进行研究性学习,就需要激发学生研究学习的兴趣,主要可以采取以下措施：
（1）美的陶冶.音乐本身就是一种艺术,好的音乐自然能够被人欣赏.为了能够培养学生的兴趣,使其能够自觉地参加到研究性学习中来,教师应该选取典型的音乐刺激学生审美的听觉.只有让学生能够认识到音乐本身的这种美,才会使学生有进行下一步探究的兴趣.
（2）课堂引导.音乐存在着丰富的形式,既十分深奥也非常简单.教师可以利用常见的物品为学生演奏音乐,诸如树叶、笛子、吉他等.这样具体可感的音乐形式能够使学生管中窥豹,领略到音乐魅力的冰山一角,从而激发其继续研究的兴趣,这样就能促使学生参与进来.
2.精选研究学习的主题
为了使研究性学习达到理想的效果,发挥更大的作用,就需要对研究性学习的题目进行必要的把握.这主要可以从两个方面来看：
（1）半参与式课题.这种课题是由教师和学生共同完成的,教师复杂的前期铺垫过程后,让学生进行研究性学习.这样能够为学生提供一定程度的成果,坚定学生的信心.这种方法的操作性更强.
（2）全程参与式课题.这种课题主要是由学生独自完成,教师在这个过程中只起到引导的作用.教师在这个过程中要对课题的研究方式、进度、反馈等方面进行必要的指示,这样才能使课题达到理想的研究效果,使学生能够在这个过程中得到提升.
三、总结
本文主要论述了在中学音乐中开展研究性学习的重要作用,并对开展研究性学习的措施进行了分析,旨在更好地促进中学教育的发展.以往音乐教育一直被人们忽视,随着素质教育的开展,音乐教育才得到人们的重视,为此开展多样灵活的教学方式对于学生的长久性发展十分重要.