本站原创3年,哈佛大学把原本为期9天的一项新生始业教育改成了6天.学校希望这项制度的修改不会改变原来的教育效果,能让学生在这项略为缩短的始业教育活动里同样感到收获丰富,甚至成为他们一生受益匪浅的宝贵经历.确实,有早已毕业的学生回忆,他们在大学后的人生道路上还时常想起始业教育给他们带来的所有帮助.
树林野营
前两年,在哈佛新生始业教育中,一队新生冒雨前往附近州的森林野营.他们背上是沉重的包裹,走进树林里一条潮湿泥泞的路.每天傍晚,他们动手搭帐篷,烧烤和做晚餐,有时候,玩一种练习反应能力的游戏.一位学生激动地说：“没有任何活动比野营更能让我们增进了解.”也有学生说：“走进树林时,我感觉自己是团队的―个组成部分.能和大自然这么亲近,让我感觉真好.”
迷你社区
宿舍像一个迷你社区,对学生成长来说很重要.安排宿舍也是哈佛始业教育的内容.学监详细了解每位新生的生活习惯和爱好等,会尽量安排有相同习惯爱好的人在一起,但可能习惯爱好类似的学生来自不同国家.学校把始业教育称作“开放日”,分强制参加类和非强制参加类.一般来说,前一种教育中,学校或学院向学生介绍国家知识、学校和各学院规章、专业课程、就业方向、考核制度等.有时高年级或已毕业的学生也会为新生作报告.有些非强制始业教育也称前始业教育,相当于新生正式投入学习生活前的热身运动.新生可以选择不参加这类教育,他们在校外打工,陪家人游玩,或投入学校体育活动.
学会自主
参加新生晚宴；一起去校外的公园游玩；参观校园里的学院,图书馆、体育馆、食堂等；参观大学所在城市；夜间集体宿舍厨艺、音乐和艺术交流展示等始业教育丰富多彩.学校新生办公室有关负责人说,与其让新生入校后抱怨,恐惧,对周围漠不关心,不如让他们投入始业教育学习校园文化、社交礼仪、学业知识等,也让他们有机会在校园里作精彩的初次亮相.始业教育也能让学生知道,他们将自主进行大学生活和学业,学会设定学习目标.学校需要做的是让他们知道学校有哪些资源,能帮助他们实现学业和未来就业目标.始业教育还能帮新生克服过渡期困难.有些始业教育会持续一年左右.
（摘自《浙江教育报》2013.9.9）