小学语文教学的生活化

摘 要：语文教学的生活化,就是在语文教学的过程中,巧妙地注入生活的内容和一些新近的生活信息,实现学生的生活经验和实际的教学相结合,注重对学生积极性和能动性的发挥.

关 键 词：小学语文；教学；生活化

一、实现识字过程的生活化

有人说过,儿童都是运用对色彩和形象的辨认以及对声音的感知来实现思维的.这就要求我们在对小学生的语文识字教学中,要做好从实际出发这件事.让他们在学习的过程中,不断地出现生活的画面,不断激发学生识字的兴趣,实现在学生中巩固印象的作用.教师应该把学生带到实际的生活中去认字识字.让孩子们去认读周围的广告牌、商店名称等上面的字,这样就能实现孩子识字能力的提升,还能顺便提高孩子们口头表达的能力.

二、实现阅读教学的生活化

对学生进行阅读教学的过程,其实就是一个实现文字与生活相互对照的过程.让学生在阅读中发现自己生活中的故事,在进行阅读材料选择的时候,要注重对生活性和趣味性的考虑.对学生的语文进行生活化的训练,激发学生的兴趣,选择适宜孩子们阅读的材料,并且是他们感兴趣的材料和故事给他们阅读,提高学生的语文素养和能力.

三、实现写作教学的生活化

注重孩子生活经验的积累和引导.引导他们对周围的事物进行描述,注重对学生生活体验的培养,在进行写作的时候,对题目的选择要根据小学生的实际体验来进行,鼓励他们进行写作和演讲比赛,不断提高他们的观察能力和语言组织能力,对他们写作中出现的问题,要根据适当的情况给予引导,不要破坏孩子们的奇思妙想,扼杀孩子们的天性.让他们能体验到写作的乐趣,乐于去记录和写作.

总之,对小学语文教学的的生活化,要根据学生实际的生活情况来决定.注重联系学校的生活来学习语文,还要联系社会生活,培养他们观察生活的能力和再现生活的能力,更重要的是到实际的生活中去体验.以课本为原型,让学生在学习的过程中,演绎生活,获得学习的乐趣和兴趣.开展一些综合性的学习活动,拓展学生的生活范围和思维空间,要知道生活中处处有语文.要不断地克服传统教学的弊端,注重教学手段和方法的创新和生活化.对小学语文的教学,只有扎根生活,才能更好地实现孩子的健康发展.