关于会计职业道德教育的

[摘 要]大量的会计丑闻、会计案证实:只掌握会计专业知识,不足以成为合格的会计工作者.虚假的会计信息出自于会计工作者之手,其中会计人员的职业道德是其做出不同选择的重要原因.本文拟从会计人员培养的角度出发,探讨职业学院会计专业教学中有关职业道德教育问题.

[关键字]会计教育职业道德

一、会计职业道德的内涵

会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范.会计本身是一项主观性较强的活动,会计准则赋予会计活动一定的灵活性.对于一些运用灵活性较强的准则,需要会计工作者运用职业道德来分析、判断.

二、会计职业道德教育问题

会计信息失真问题已成为我国经济生活中亚待克服的顽症.会计职业道德好坏是导致会计信息失真、影响会计工作质量的关键所在.遵纪守法的意识淡薄、缺乏公正客观的工作态度、会计监督名不副实,均包括在职业道德中.就目前来讲,我国会计职业界自觉地按照高水准的道德规范选择自己的行为的意识还很差,更不用说成为一种稳定的职业心理和习惯了.会计人员的职业道德和专业水平,尚难承受其相应职务对抵抗风险能力的要求.会计职业道德是会计职业界应当遵守的行为规范,会计人员职业道德观的薄弱增加了企业的会计风险.

目前国内首次介入司法程序的银广厦、中天勤案件中,做假的“沙尘暴”正大面积地侵蚀着整个会计行业的脚步和心灵,财务已到了令人发指的地步.会计,已几乎从“经济”蜕变成为者.但是,目前我国高校会计教育中,职业道德教育仍然没有得到应有的重视,很多会计专业的学生不知道会计职业道德是什么.对在职的会计工作者特别是广大教育系统的会计教师,也基本上忽略了职业道德建设,在这些会计界的中坚身上,出现了道德断层.会计职业道德是保证和促进会计活动达到预期目标的一种约束力量,但会计职业道德规范和人的其他道德品质一样,一般不能自发形成,必须加以引导和启发,进行持久的宣传和教育.因此,加强会计职业道德教育已势在必行.

三、加强会计职业道德教育的对策

1.专业教师必须明确“教书与育人”的整体性

在教学过程中,“教书”与“育人”是紧密而不可分的.教书是手段,育人是目的.教师不仅要向学生传授专业知识和技能,还要培养学生良好的品德和高尚的情操,在教学活动中,既教书,又育人,既传授专业技术知识,又开展职业道德理想教育,把学生培养成为“德、智、体、美、劳”全面发展的人,培养出既有过硬专业本领又有良好职业道德素质的社会需要的合格人才.注重案例教学,把专业教育与职业道德教育有机地结合起来会计职业道德教育中是要将传授会计职业道德知识与进行道德实践结合起来,通过向会计人员介绍会计职业道德的基本理论和基础知识,帮助会计人员提高对会计道德的认识,陶冶会计人员的职业道德情操.

2.加强专业实践教学,提高学生职业道德意识

实训、实习等方式可以让学生深入了解会计职业活动,从而加深对会计职业道德的感知.如通过到企业第一线的见习、顶岗实习,可以使学生了解会计职能、企业内部机构设置、职责分工、内部会计控制和会计业务处理过程,加深对会计职业全面了解,增强学生明辨是非、自我判断和自我评价的能力.实习阶段由于刚接触实际工作,学生会觉得兴奋、紧张、辛苦,这样,既可以培养学生的耐性与毅力,锻炼学生独立处理帐务的能力,同时又能让学生亲身体验到会计工作的重要性和艰巨性,认识到工作中坚持职业道德的必要性,从而逐步树立起敬业精神,促进学生职业道德情感、道德意志的形成.

3.改革会计教学的考核评价体系

学生在校学习,最看中“成绩”,可以通过改革会计课教学的考核评价体系,把会计职业道德素养的内容也整合进去,从而完善整个考评体系.如通过对学生抄袭作业、迟到、早退、旷课、课堂表现等方面道德行为进行考核来衡量学生思想道德水平.又如在会计笔试考试中,适当增加综合型的案例分析,通过大型案例分析题考核,不但可以让学生更好地掌握会计技能,同时也可以从一定程度上评价学生的职业道德水平和职业判断能力.

4.正确引导和舆论推动相统一

在会计职业道德教育过程中,要将会计战线上的先进模范人物的生动事迹作为教材,把会计职业道德观念和道德标准具体化、人格化,增强其感染力.将先进会计人员的事迹提炼成职业化要求,努力引导会计人员向先进人物学习,实践会计职业道德的要求.与此同时,还要重视舆论作用,舆论可以对会计人员的道德行为起到推动作用.只有弘扬正气才能净化会计职业道德建设的外部环境,才能收到职业道德教育的良好效果.

5.灵活多样与生动活泼的其它方式

会计职业道德教育的方式要力求活泼,切忌呆扳说教,才能收到良好效果.在会计职业道德教育的实践过程中,要结合会计工作的特点,多组织富有知识性、趣味性的社会活动,多形式、多途径地开展会计职业道德教育,不仅能够使会计人员掌握会计职业道德知识,形成自觉遵守会计职业道德的良好习惯,而且也使广大人民群众了解会计职业道德,形成支持会计职业道德建设的良好社会氛围.

加强职业道德建设应该重视学生的“第二课堂”,教师可以结合社会实际引导学生更多的关注身边的有关信息,有针对性地指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站,让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息,学会如何拒绝各种经济利益的诱惑而坚守职业道德标准,这样学生的职业判断能力职业道德水平就会得到逐步提高.