本站原创摘 要：从中学到大学是人生的第一次转折,对于大学新生来说,能否有一个良好的开端,对整个大学阶段的学习和生活,乃至今后的成长都将产生深远的影响.新生入学后因种种原因产生的不适应症,应引起高校教育工作者的重视,大学新生能否尽快度过“过渡期”,将直接影响在校期间的学习与生活.
关 键 词 ：大学新生；教育；过渡期
大学新生入学后的第一学期期末考试,发现学生“挂科”现象比较多,毋庸置疑,这些莘莘学子,在高中阶段的学习中,学习成绩是优秀的或比较优秀的,为什么进入大学后,学习能力却下降了呢?应该说大学第一学期开设的课程与高中阶段学习的课程是有一定的关联度的,学生稍加努力是不应该出现“挂科”现象的,究其原因,可能是有一些学生没有很快适应大学的教育模式,相比时间紧、任务重、压力大的高三生活,大学阶段更体现了学生学习的自主性、开放性和灵活性.如果在毫无思想准备,对大学教学模式一无所知的情况下入学,难免会产生多种不适应,如果不能及时地加以调整,学习一定会受到影响,导致出现“挂科”现象.作为大学教育工作者应如何帮助新生度过适应期,使学生顺利地完成大学学业,进入社会呢?
一、正确引导新生适应大学新环境
大学新生大多是初次离开父母独立生活的.在中学时代,学生在父母的包办、祖父母的呵护下生活,可以说什么事情都不需要学生去考虑、去做,进入大学校门之后将面临新的生活环境、新的学习方式和教学模式以及新的人际关系等,失去了父母的呵护与监督,会出现种种的不适应,特别在生活自理能力、学习动力、发展目标等方面出现不知所措,迷茫和困惑.这时,最先接触学生的班主任、辅导员应像他们的父母那样,及时给予适当的关怀、关心与关爱,教给他们一些日常生活小经验、小常识.班主任要在第一时间组织班会,将本校、本专业的概况介绍给新生,使他们有一个初步的了解,同时让各班的学生作自我介绍,尽快互相熟悉,增加他们的交往,增进他们的了解,使他们尽快建立起新的友谊.
二、帮助新生转换学习模式
进入大学后,以“教”为中心的教学模式,将被以“学”为中心的教学模式所取代,大学新生将由被动学习向主动学习过渡,这是每个大学新生都必须经历的过程.自控能力的强弱,心理素质的好坏,将成为影响新生健康成长的重要因素.对此,学校应及时举办一些座谈会及各种有益新生的活动,向新生介绍本校的发展史和所取得的成果,参观实验室和本校的成果展,激发学生的学习兴趣,树立报效祖国的远大理想,学习目标明确了,自然就有了学习的动力,找到适合自己的学习方法,就可顺利度过学习过渡期.
三、帮助新生树立和谐的人生观
来自全国各地的新生,为了一个共同的目标走进校园,他们将在今后的大学生涯中,一起学习,一起生活,可以说朝夕相处,友谊不断加深,同时由于成长环境各异,养成的习惯不同,价值观也有不同,每个人的性格更有差异,同学之间产生矛盾不可避免.这些矛盾是现实存在的,应引起教育工作者的重视.我们要以身作则,帮助和引导大学生学会做人做事,学会独立思考,学会尊重同学,与同学和睦相处,教育他们凡是要往远处看、远处想,同学的冒犯也许是无意的,不必记恨于心,采取报复行为,如报复过激,不但伤了别人,也会伤到自己.学生之间由矛盾产生的过激报复行为事件,新闻媒体时有报道,真的发生在自己身上,悔之晚矣,对于大学生来说,即使有过不去的坎,也不能闷在心里,要求助于老师、辅导员和班主任,他们有丰富的管理经验,会使问题得以妥善解决.要学会善待别人、善待自己,树立和谐的思想理念与同学和睦相处.
总之,从中学到大学是人生的第一次转折,对于大学新生来说,能否有一个良好的开端,对整个大学阶段的学习和生活,乃至今后的成长都将产生深远的影响.对于高校来说,新生教育是其教育管理工作的重要内容,有效的学生教育将会帮助学生尽快适应大学生活,使学生在大学的学习阶段中,顺利地完成学业,为学校顺利实现自身的培养目标和学生在校更好地成长打下良好的基础.