本站原创语言表达能力是学生语言综合能力的重要组成部分,也是影响语文素养的关键因素.但是,受应试教育思想的影响,我们并没有将太多的注意力放在表达能力的提高和锻炼上,这样是严重不利于语文价值实现的,也不利于学生综合应用能力水平的提高.
一、搭建讨论平台锻炼学生表达能力
讨论是锻炼表达能力的重要形式,也是学生独立思考能力得以培养的重要平台.创设有效的问题情境,可以使学生在相互交流、发表观点的过程中锻炼自身的表达能力.
例如：在教学《巨人的花园》时,为了锻炼学生的表达能力,也为了提高学生的阅读能力,在本节课的授课时,我引导学生思考了下面几个问题：①巨人的花园曾经是一个怎样的花园?②巨人第一次训斥孩子后,花园变成了什么样子?③巨人第二次训斥孩子后,花园又变成了什么样子?④当巨人允许孩子们进入花园后,花园又是什么样子?等引导学生结合教材内容相互交流这些问题,并鼓励学生大胆地发表自己的观点和看法,这样的过程不仅能够培养学生的表达能力,而且对学生理解本节课的中心思想也起着非常重要的作用,当然也能提高语文课堂的效率.
二、组织复述活动提高学生表达能力
在小学语文教学过程中组织复述活动不仅能够锻炼学生的表达能力,而且对学生复述能力以及语言组织能力的培养也起着非常重要的作用.因此,在教学过程中,我们要从文本特点出发,组织学生进行复述活动,进而,大幅度提高学生的表达能力.
例如：在教学《扁鹊治病》时,由于这是一篇寓言,为了让学生理解文本中的寓意,也为了锻炼学生的表达能力,在讲授完本节课的基本知识点之后,我组织了复述活动,让学生自己重新组织语言,以故事的形式讲述给其他学生.但是,需要注意的是复述活动不是一字不落的背诵,也不是简单的一两句话的概述,教师要引导学生进行反复阅读,并将寓意涵盖在里面.在这样的教学过程中,不仅能够锻炼的组织能力和概述能力,而且对表达能力的提高也起着非常重要的作用.
总之,在素质教育思想的影响下,我们语文课堂不能仅是简单的知识传授,还要注重学生素质水平和能力水平的锻炼,进而使学生在教师多样化的教学活动中,不断提高自身的表达能力,同时也为学生健全的发展打下坚实的基础.