本站原创摘 要 ：多媒体辅助教学的应用提高了课堂效率,但也出现了一些问题,因此,在教学中教师应该认清并设法解决.
关 键 词 ：多媒体辅助教学；政治课堂教法；问题与解决措施
随着新课改的开展,多媒体辅助教学已广泛应用于政治教学中,网络教学比传统教学有更多的优势,但教师在运用多媒体辅助教学时也存在诸多问题.如何避免这些问题并促使政治教学取得更好的效果,值得我们探讨.
一、多媒体辅助思想政治课教学存在的问题
1.政治教学中未能很好地体现“教”与“学”的有效结合
现代教育强调教学要以学生为中心,使学生主动地参与课堂教学.课堂教学的明显特点是师生、生生相互交流、相互影响,这就必然会在教学过程中出现一些“意外”事件,而多媒体课件不可能把这些也纳入流程,这就排斥和限制了师生“教”与“学”、生生“学”与“学”的交流过程,降低了课堂教学的丰富性、生动性.
2.多媒体教学课堂信息超量,抑制了学生思维
多媒体辅助政治教学,信息储存量大,是一大优势,也是思想政治与时俱进的社会性、实践性所需要的.但有的教师在制作课件时,将与教学有关的所有内容全部纳入课件,而授课时由于时间限制,只得加快速度,使学生眼花缭乱,这样怎能不抑制思维?这与当前的教学改革是背道而驰的.使用多媒体辅助教学要从学科特点、学生的实际出发,因地制宜,因人而异.
3.没有体现传统教育手段的优势,课堂教学无板书、无重点
多媒体辅助政治课堂教学,不能完全替代传统教学手段.由于政治教学文字性强,于是教师把应该板书的内容放在课件里,课堂上随着讲述内容而显示,不给学生留出思考和笔记的时间.
二、提高多媒体辅助政治课教学的有效性
从现代教育教学理念来看,学生的学习过程是一个以学生为主体的、积极主动的学习过程.教师对知识的传授,不应再是传统知识的灌输,而应着重体现在帮助和指导学生的学习上.（1）多媒体辅助政治教学,在坚持学生主体地位的同时也要恰当地发挥教师的主导作用.（2）双向交流是课堂教学的灵魂,要营造宽松和谐的课堂环境,加强师生间、学生间的交流.（3）要取其精华去其糟粕,使思想政治的传统教学与多媒体辅助教学有机结合起来.（4）多媒体政治教学,要体现“因材施教”的原则.
总之,教学手段是由教学内容决定的,多媒体辅助政治教学的意义在于充分提高课堂教学质量.因此,在教学中,只有深入研究和实践,合理设计和开发,使之与其他传统教学手段有机结合,才能更好地提高教学效率.
（作者单位 重庆市巫溪中学）