本站原创【摘 要 】随着教育教学改革的不断深入,对初中政治课的教学也提出了很多新的要求,如何才能够在现有的条件下提升初中政治课堂的教学效率,已经成为了目前初中从事政治教学的老师所面对的重要课题.本文从教学实践出发,就提升初中政治课堂的教学质量提出了几点建议,以期更好地做好课堂教学,提升学生的综合素质.
【关键字】初中政治 教学质量 方法探讨
教学质量已经成为了教学管理中最为核心的因素,是学校发展的第一要务.当下,我国基础教育正在经历深刻的变革,正在实施全面的素质教育,但同时也要求提升基础教育的效率和质量.本文主要从近年的初中政治教学的实践出发,分析了提升初中政治课程教学质量的措施和方法.
一、注重对学生学习兴趣的培养,活跃政治课堂教学氛围
兴趣是最好的老师,在初中政治课堂教学中这句话同样适用.理想的政治课堂应该让学生在学到知识的同时能够享受课堂的乐趣,老师在进行课堂的教学时能够给学生提供更多的机会,帮助学生去创造和探索.在进行政治课程的教学过程中,老师应该注意课堂的性、趣味性和实践性的有机结合,发挥学生自主学习的课堂主体作用.具体可以采取相声、小品等一些学生喜闻乐见的形式进行,让学生更加喜欢上政治课,也愿意参与到课堂教学中来.初中政治课堂的教学过程中,激发学生的学习兴趣的手段是多种多样的,只要老师在教学中积极地去探索和分析,就可以找到适合自己课堂的教学方法,让学生积极地参与到课堂的教学中来,提升教学的质量.
二、建立新型的师生关系,提倡教学
传统的教学中,老师是课堂的管理者,学生往往缺乏自由,更不能和老师进行朋友式的交流.教学实践证明,学生的个性只有在相对宽松的氛围中才能得到很好的发展,要创造良好的教学环境,提升教学质量,在教学中就必须要建立良好的新型师生关系.
在教学的过程中,老师要多和学生进行教学互动,改变传统教学中老师高高在上的形象,建立相互信任,相互尊重的师生关系,这才是提升教学质量的前提.老师要尊重学生对于不同问题的看法,保护学生这种敢于提出不同看法的精神,鼓励学生进行思考,倡导建立更加和谐的师生关系.教师要在教学中发挥学生的主体作用,多给予学生自我表现的机会,为学生创造更多的表现机会,只有这样,学生才能够将内心的真实感受表达出来.
三、将解决问题贯穿于整个课堂,倡导探究性的学习氛围
初中学生精力旺盛,正处在思维活跃的青春期,具有很强的创造潜能.在教学的过程中,老师要为学生搭建一个良好的平台,使得学生的创造潜能可以得到很好的发挥.开展探究性学习能够将学生所要学习的内容进行分析和总结,以便更好地获取知识,并且在这一过程中,学生的各种技能和潜力都可以得到开发.在教学中老师要充分地认识到每个学生都有挖掘的潜力,充分地相信学生,尊重学生,这样学生才有更加良好的状态和动力去进行知识的挖掘.老师在进行政治课堂教学的时候可以先抛出问题,然后带着问题去进行课堂教学,这样往往可以收到更好的效果.学生是课堂的主体,教学中老师要让学生自己去发现和感触,不能将所有知识都采取“填鸭式”的方法灌输给学生,而应该让学生自己在摸索的过程中获得点拨,这样学生才能真正收获到学习的快乐.
四、理论和实际相互联系,培养学生的创新能力
政治课程和其他课程有很大的区别,老师在教会学生知识的同时还要帮学生树立良好的个人品德,这是政治课程教学的重要目标.目前很多地区的政治课程都实行的是开卷考试,这就对学生提出了更高的要求,答案不能在课本中直接找到.这要求老师在日常的教学中要理论和实际相联系,更多地关注时事热点和发生在学生身边的事情,课堂上多采用举例子的方法进行教学,并用课本中的理论知识来分析这些现象.传统的政治课堂的教学往往不注重理论和现实生活的联系,而是让学生通过背诵的形式来记住条条框框的理论知识,学生的综合能力很难得到有效的拓展,这种教学方法也很难适应当下政治课程学习的要求和教学目标,所以老师在教学中应当改变传统的教学观念,将发生在学生身边的一些事例引入课堂的教学过程中进行教学,同时结合提问来促使学生进行分析和思考,这样不仅仅可以给课堂教学注入新的活力,还能够使学生的各种能力得到更好的施展,以达到政治课程教学的目标.
五、小结
总的来讲,初中政治老师在进行教学的过程中要勇于进行课堂实践,不断地加深对于政治课教材的理解,在进行教学的过程中积极地发挥学生的主体作用,同时还要对教学进行经常性的反思,积极地学习政治教学中比较好的教学经验,不断地去对自己的教学进行完善和充实,提升自己的教学水平,从学生的角度多去思考,就能够促使初中政治课程的教学质量迈上新的台阶.