如何培养农村学生对思想政治学习的兴趣

摘 要 :本文通过对农村学生学习生活现状的分析,探讨如何培养农村学生对思想政治课学习的兴趣.提出教师必须尊重、理解、关心每一个农村学生,发挥中学思想政治课在中学德育教育中的重要作用,努力培养农村学生对思想政治学习的兴趣.

关 键 词 :关爱,尊重,理解,农村学生,思想政治课,培养兴趣

任何一个优秀的教师,他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣,确立自己课程吸引力的教师.

――苏霍姆林斯基

一、教育现状

思想政治课是对中学生系统地进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课,是中学德育工作的主要途径.它对帮助中学生形成良好的道德品质起着重要的导向作用,是对中学生进行素质教育的重要内容.如今农村学校中80%的孩子是留守儿童,监管力度差,根本没有接受过家庭教育,行为习惯差,自立、自理能力弱,学习能力低.因此关注农村留守学生,培养对思想政治学科学习的兴趣,成为农村基础教育工作者面临的最大困难.

二、关爱是润发心灵的良药

有位教育家曾经说过:“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神！”这种似神一般的爱就是优秀教师教育学生的感情基础,只要学生一旦体会到这种感情,他就会“亲其师”、“信其道”“渴其才”.

对于农村学生,特别是留守儿童更需要得到教师的精心培育,需要得到教师和全体同学的尊重.在政治课上花一点时间与孩子们谈心、谈学习,帮助他们分析落后的原因所在,指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法,培养他们学习的主动性、积极性和创造性.用爱心去关心他们,帮助他们,树立学习的自信心.

有位学生陈金元,学习成绩总是上不去,可是手却很巧,一到政治课便画画,画各种各样的动物,有时甚至用小刀在桌面上雕刻,整个课桌面仿佛成了一个“动物世界”.我多次与之交谈,肯定了他的心灵手巧的一面和在绘画、雕刻方面的天才,指出他有这种天才,如果在学习上稍加努力之后,以后可以升到艺术学校去深造,一定会是一个难得的人才.此后,这位学生学习上有了变化.我又及时给予督促、帮助,对他学习上的每一个进步,都及时给予鼓励和表扬.到学期结束,他政治科成绩有了很大提高,并且经常为班级黑板报画刊头,得到全体教师和同学的认可.

三、兴趣是最好的老师

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“中小学教育要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道上来.”素质教育的核心是学生能力的培养,如果没有兴趣和主动性,如何培养能力呢学习兴趣的培养就显得非常重要了.

如何才能让思想政治课给学生留下良好的印象,从而激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性呢

根据初中学生自制力差,注意力集中在一个目标的时间不太长的特点,穿插使用讲授、实验、举例、设疑、投影等不同的教学手段是很有用的.当学生注意力不够集中时,应采取易于引起学生兴趣的教学手段,最好一节课中能设计一个或若干个能激发学生求知欲的阶段,使学生一直处在研究、分析、探讨问题的兴奋之中.改进课堂教学,做大量适合学生心理发展的小实验,多参加一些课外活动,激发学生的学习兴趣.在教学过程中合理穿插运用不同的教学手段,激发学生的学习兴趣,使学生一直保持在最佳状态下学习.

在教学实践中,我组织学生学习有关报刊,让大家了解、熟悉国内外大事、社会热点,并开 展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动.讲述我国法制建设时,则可联系村委会直选,可组织学生观看南海市各级村委会直选的电视新闻,可组织学生下乡调查以强化学生的感性认识,在此基础上进行理论分析,使学生对我国法制建设的性质、特点、重要性、必要性有深入的认识和理解.又如讲述国际新秩序时,可联系核问题,讲述人的主观能动性时,可联系我国伟大的“抗震精神”,而讲述规律的客观性与人的主观能动性,则可联系黄河断流与黄河治理治理等

通过这些活动很多同学已养成了读书看报、关心国内外大事、积极思考的好习惯.这样就把学生对学科的兴趣发展为更为广泛的兴趣爱好,从而更加稳定对思想政治课的兴 趣.

四、体验成功,强化学生学习的兴趣

初中学生情绪不稳定,好胜心也很强,面子观点很重,甚至一次考试的失败也会使他们的学习热情一落千丈,教师在教学过程中,要因人而异,针对不同层次的学生提出不同的要求.对成绩不理想的学生要认真分析试卷,当面讲解肯定成绩,指出问题,适当的向他们推荐一些同学中好的学习方法.使他们不至丧失信心.实践证明,学习兴趣的确能为学生的学习提供强有力的推动作用,使学生取得好的成绩,好的结果又反过来强化了学习兴趣,使它产生更大的效能,为学习提供更强的推动力量.老师能为学生传授知识,兴趣能让学生主动去接受知识,消化知识,应用知识.

五、培养学生的主动学习意识,提高教学效果

要充分发挥学生的主体作用,积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”,引导学生 主动、积极、自觉地掌握知识.

在教学实践中,我力争每节课都要拿出一定的时间让学生参与教学活动,如在课始五分钟,我由学生进行时事政治讲演.课中我要么留出时间让学生自学,要么让学生参与问题的讨论,讨论中可以是师生进行对话,也可以是学生之间的辩论,要么可以由学生来充当教师进行课文讲解,要么将富有 启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成.这样,课堂不仅成了施展才华的竞技场,也成了学生学习的乐园.

结语

积极向上的情感,浓厚的学习兴趣,主动学习的意识,可以转化为学习动机,用这样的动机去推动学习,必然会产生积极的效果.中学生是社会主义事业的建设者和接班人,对其加强思想政治教育,提高其学习思想政治课的积极性、主动性,是政治课教师的光荣而艰巨的任务.