本站原创虽然一直从事英语教育工作,但是真正关注幼儿英语是我女儿出生之后.仔细想想也有三年的时间了,在这三年间,认识很多志同道合的朋友,也去学习了很多关于幼儿英语启蒙的一些知识.我想说：通向成功的路千万条,家长要和孩子一起去寻找那条最适合自己家的路,现就我有的知识和大家分享一下.
先来回想一下我们的英语是怎么学的吧.记忆中,英语老师拿着课本,教音标、单词、翻译,勾短语、讲语法,然后听写单词、短语,考试等所以,我们的英语都是“记”出来的,而不是用出来的.我常常会听到有家长朋友咨询：我的英语不好,发音不标准,不敢在孩子面前说英语,也不敢去辅导,怎么办呢?看来,我们“记”英语的惯性思维已经深入人心了.因此我的观点就是,英语是让我们用于交流的,而不是记的!
既然不能死记硬背,那么我们现在就来谈谈如何用的问题.要会用英语,那么首先就应该让孩子的脑子里有英语.我这里说的“有”,是靠重复出来的,而不是死记硬背得来的.这个重复需要和情境对应,这种依托各种情境、实物对应的英语,能在孩子头脑里形成持久的印象.就情境而言,我们可以从动画和儿歌、原版绘本（分级读物）和生活中获取.
动画、儿歌作首选
说到动画,很多孩子都很喜欢看,而且那种痴迷程度不亚于对任何游戏.首先我们要找到孩子喜欢的资源,现在网络上有很多关于英语启蒙的动画资源,大多是免费的.找到合适的资源后,家长可以适当地让孩子看3～5遍动画（最好有家长的陪同,对一些比较难理解的地方,做适当的解释,可以是英语,也可以是中文）,目的是让孩子了解整个故事情节.然后,将看过3～5遍的动画资源的音频下载下来（音频的下载网络上有很多软件可供使用）,重复地放给孩子听.可以是睡前当做催眠,也可以是不经意间的背景音,家长一定要让孩子的耳朵在英语环境中去“磨”.当然,“磨”孩子的耳朵,家长还可以利用那些朗朗上口的韵律诗和儿歌.说到韵律诗和儿歌,我觉得有必要推荐一下清华少儿英语2004版的《语感启蒙》,很多家长用过,反响相当的好,我觉得这套书是“磨耳朵”不可或缺的资源.
原版绘本不能少
随着电子设备的普及,我们发现近视人群越来越低龄化.如果我们担心动画会给孩子带来负面影响的话,那我们可以选用第二个对英语启蒙很有帮助的资源——原版绘本（分级读物）.现在国内引进了许多优秀的国外原版绘本（分级读物）,这些优秀的原版绘本（分级读物）,不管在绘画还是在内容上,都是经过作者或插画者仔细研究的,是悉心制作出来的经典之作,家长可以根据具体情况挑选.几大网络书店运营商都有原版绘本（分级读物）出售,为家长的挑选提供了便利.
选到了绘本（分级读物）,困惑家长的问题来了：我们如何利用呢?因为我们学的英语大多是“哑巴英语”,很多家长拿到绘本后,也不敢大胆地给孩子读.如果是这种情况,在读绘本之前,家长可以做一些功课.很多原版的绘本,都能通过网络寻找到配套的音频,我们可以先听3～5遍,掌握大致的语音、语调之后再认真地查工具书,把不会的单词弄清楚.万事俱备之后,就大胆地给孩子念书吧.像念中文书一样,不要担心自己不够标准的发音会影响到孩子的听力,因为你还可以用配套的音频帮助孩子辨音,包括单词的发音、停顿以及句子的语音、语调.这种与绘本配套的音频,一定要让孩子反复地听,也可以时不时地和书一起用.
重视生活中的学习
不管是动画、儿歌还是绘本（分级读物）,家长都不能急功近利.不要觉得放了几集动画,读了几本绘本,孩子就该会说了.这样的输入量是远远不够的,家长可以回想一下,从孩子出生到呀呀学语,这一段时间孩子的语言输入量是有多么的大.因此,我们不能忽略了第三个很重要的英语学习环境—生活.语言来自于生活,生活中无处不存在语言.家长在生活中,可以给孩子穿插英语,看到实物,指着说英语名称,再慢慢地增加单词变成短语等也可以用自问自答的方式进行语言输入,比如egg、anegg、What’sthis?It’sanegg等常用的单词、句型可以在生活中反复出现,家长重复的次数多了,孩子自然就会了.
孩子同时学习几种语言,家长也不要担心会“邯郸学步”,到头来什么都学不好,因为孩子自己能分清什么场合用什么语言.女儿三岁有余,从一出生就有四川话、普通话、英语的输入,现在女儿还是能够很好地分清这些语言怎么用.当我们用四川话交谈的时候,她绝对不会夹杂普通话和英语；女儿拿着书自己讲故事的时候,准是一口普通话出来；当我用简单的英语与之闲聊时,得到的答案也是英语.可见,孩子自身能在语言中切换自如,不必太担心.
当然,在汉语的大环境下,孩子的英语输入量始终是有限的,所以,输出也会比汉语来得迟,而且不会像汉语一样,能说话了,就能说很多的话.英语必须慢慢积累,需要家长坚持不懈的输入.我相信,只要家长坚持和孩子一同学习,一同进步,以一颗平常心去面对,孩子在英语学习上取得的成绩一定会越来越大!
（程小彬都江堰市北街小学实验外国语学校教师）