本站原创摘 要：在无线网络飞速发展的今天,如何为孩子构建一个和谐美好的学习环境,是我国教育体系正在关注的事情.伴随着信息时代的到来,21世纪的今天艺术教育越来越受到根国人的重视,不仅是老师的职责,家长们也是很关注.现今的教育方法早已不能用过去传统的方法,现代的美术教学早已不是简简单单的画画那么简单,更应该有“质”的表现.老师们应该解决一些传统教学中存在的弊端,引导学生走出困惑,激发学生学习美术的兴趣,提高个性化的有效意义.本文简单阐述一下小学美术的教学状况及方案.
关 键 词：小学美术探索现状策划方案
当今的孩子接触的信息比较多,比较全面,对美术老师的要求也不仅仅是只会画画这么简单,如何为他们构建一个符合21世纪的生存要求的学习环境,是全球教育事业的发展目标.而这些也是我们国家教育信息化改革的前沿课题.现代的美术教学已不单是教给学生画的技巧,更注重的是学生的全面发展,这就需要进行课堂的教学改革.信息技术的提高,成为了教学的有力助手,同时学生的课堂教学也丰富多彩.
一、教学状况不容乐观
现在的小学,为了响应国家教育改革的号召,大部分开设有美术课,然而农村小学的美术教学不容乐观,很多老师是徒有摆设,没有一点技术含量的老师在教小孩子时,都是按照课本按部就班,领着小朋友玩了一节课,思想意识上觉得学了美术没有什么用,省初中时不考美术让很多老师不重视这门课.
城市中的小学情况乐观点,很多父母给自己的孩子报有美术班,在学校可以学,放假后也可以学.可是有些孩子学习的兴趣却不高,对于美术这门课有一种压力,失去了最初学习美术时的乐趣.这种压力来自于家庭,孩子学习美术如果是因为兴趣的话会学的很快,而孩子在受到父母强制学习美术后,来到学校之后开始有种厌学的倾向.这时就需要老师来给学生疏导心理,让学生提起美术的兴趣.
二、激发学生兴趣
孩子的世界是单纯的,喜欢了才会主动去学.兴趣是最好的老师,是万古不变的至理名言,不管学习什么科目,都是要先培养学生的学习兴趣.上课就给孩子灌输课本上的理念,他们可能不理解,而且还会觉得枯燥,那么这时就要转化一下方式去让他们解读.
比如在《小鸟找家》这一课,老师可以先打开录音机播放小鸟的叫声,可以告诉学生小鸟受伤了,问学生想知道为什么小鸟受伤吗?单纯的孩子们会回答“想”,老师就把这个故事讲给大家.学生在快乐的同时可以吧话题引到书本.再往下讲课就是顺其自然的事情了,学生会很乐意听.
三、教学互动
教师与学生之间的互动,不仅能让授课效果提高,还会增加师生之间的感情.学生是课堂学习的主体,个性发展的主体.再说在上课的时候,可以多让学生资助发言,美术这门课没有什么限定,可以让学生发散思维,自己联想动手画出来,然后请每个学生讲解自己的作品.美术和别的科目不同,它是一门艺术,在讲授知识的同时也要注重学生的个性发展,提高学生的审美性也是教学目的之一.同时,也可以带着学生去参加一些博物馆,作品展览之类的活动.
四、作品欣赏,开阔视野
美术教材的作品很多,老师可以选一些作品让学生欣赏,培养他们的审美观.比如如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》等,都是中外著名画家,可以让每个学生挑选自己喜欢的作家,和喜欢的作品.让每位学生说出自己喜欢的理由.
学生们的阅历少,只能通过别人的人生来反思自己的人生,通过他人的作品来激发个人创作.学生的眼界开阔了之后才能把自己所想所思融入到自己的作品中.同时要强调自己创作不能一味模仿,失去自我的价值.
五、对媒体和传统教学相结合
老师在上美术时,可以利用多媒体做课间,放一些动画,或者是特殊意义的画,来启迪学生们对自我价值的认识.多媒体教学已经是主流它可以让学生更方便更全面的理解是个社会,理解美术作品.多媒体教学对于学生来说更具有直观性,表现力丰富,提高了学生的认知力.
不过美术课同时也是一门技术性相对较高的科目,基本功还是需要动手去画的,老师也不例外.所以传统教学要和多媒体教学相互结合,美术还是需要老师们动手“画起来”,学生们也要定期动手画画才能提高的更快,不能一直以来科技发达的做媒体,互联网也不一定能够解决所有的事情.
总之,美术教学中,激发学生的兴趣最为重要,有了兴趣才会主动学习.老师对学生的鼓励也尤为重要,创造开放的课堂,才能使学生获得个性发展的空间,课堂才会因此而多彩并充满活力.注意鼓励教学方法的运用,对提高学生的审美意识和创造性思维的能力具有很大的促进作用.因此,在信息网络发达的今天,美术老师要顺应时代的变迁,让学生既能个性发展,又能有自我价值认知力.