本站原创经济越发展,会计越重要.会计要发挥其基本职能和现代职能,就必须依赖于会计电算化信息系统.随着计算机在我国的普及、会计信息系统软件的不断推广,会计电算化也越来越被人们重视.会计电算化是会计学与计算机科学技术相结合的一门边缘学科,不但具有比较完整的学科体系,同时也是会计专业的必修课.
从表面上看,会计电算化教学颇为繁荣,前景看好.但实质上,中职院校会计电算化课程教学中仍存在很多尚未解决的问题,如学生起点低,师资力量不足,培养目标不明确等问题.中等职业院校如何加强会计电算化教学,提高学生的实际动手能力,培养出社会需要的会计电算化人才,成为了中职院校的当务之急.所以,很有必要认真探讨这些问题,并寻求相应的对策.
一、中职院校会计电算化教育的目标和任务
职业教育的会计电算化教育的目标和任务是培养初级会计实务人才.
1.使他们能够熟练掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能,将所学的会计知识和熟练的会计账务处理技能,运用于将来的实际工作中.
2.使少部分学生达到或接近中级水平,能够对会计软件进行一般维护或对软件参数进行设置,为会计软件的开发提供业务支持,即能在变化的新情况中创造性的解决会计新问题的智能.
3.通过对常用的大型财务软件的熟练应用（如用友财务软件等）,使学生能够更好地适应现代各行各业各种管理软件的操作应用,提高学生计算机操作应用能力,拓宽知识面,提高适应社会的能力.
二、中职院校会计电算化教育存在的问题
目前中职院校财会专业会计电算化教学普遍存在的、共性的问题,突出表现在以下几个方面：
师资力量不足.
会计电算化不是简单的计算机加会计学,而是一门融合了会计学、管理学、信息技术与计算机技术为一体的边缘学科.然而,现在中职院校中从事会计电算化教学的老师,大多是会计专业出身,没有系统的学习计算机的相关知识,适应不了会计电算化教学.