本站原创摘 要：会计实训基地是让学生们进入真实的工作环境,学习和提高学生专业技能的平台,高校通过建立校内实训场所和校外实践基地来达到实践训练的目的.但是,高校在建立和完善会计实训基地建设的过程中常常遭遇一些问题,本文就这些问题提出了一些看法.
关 键 词：高校会计实训基地建设
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1673-9795（2013）07（a）-0062-01
随着社会和经济的不断发展,社会各个岗位对人才的实践操作能力要求也越来越高.为了更好地适应社会发展的需求,强化学生们的职业能力,以实训基地为平台让学生进入真实的工作环境来学习、理解和运用专业知识和技能成为高校教学课程中一个必不可少的项目.因此,加强高校会计实训基地建设,具有重要的现实意义.
1会计实训基地建设遭遇的问题
1.1校内实训的制约
（1）实训基地建设经费有限,软硬件相对滞后.实训基地建设需要投入大量的资金与设备,而高校作为非盈利性机构,项目建设的资金来源很大程度上依赖于国家的财政拨款,再加上近年来高校大规模的扩建风潮,使得原本有限的教学经费更加紧张,无法满足实训基地的优化和完善的工作.目前,高校会计实训基地普遍存在着硬件设备落后,软件设备更新缓慢,实训内容滞后于实际市场发展要求的问题.
（2）设备的利用率不高,没有发挥应有的作用.利用会计实训设备模拟真实的工作场景来对学生们进行专业技能训练,是为了让学生们更进一步地接触实际工作中的职业技术岗位,以便将来更好地适应工作岗位地需求.但是,由于课程数量和课程时间的限制,每个学期的大部分时间,实训实验设备处于空置状态,没有充分利用起来.
（3）师资力量薄弱,教学质量受到制约.目前,在实训教学方面,一些教师只是侧重理论知识的研究,实践能力不足,在遇到一些与实践工作有关的操作等方面的问题时,无法给学生们做一个明确合理的解答；同时,在实训教学方面,一些教师的知识拓展面也不够广,不能充分利用实训教学遇到的实际问题做一些知识面的拓展教学,仅仅依靠软件设备让学生们自己摸索和操作,使得实训的效果大打折扣.
1.2校外实训的瓶颈
尽管校内实训能够让学生们在一定程度上达到练习专业知识实践运用的效果,但校外实训能够让学生们更进一步地接触到实际的工作环境,和工作内容.所以各个学校往往投入大量的人力,物力和财力寻求合作企业,为学生们创造一个亲身感受和体验实践工作的平台.但是,会计专业的校外实训基地建设也存在着一些制约因素：（1）会计资料具有保密性,不宜接触和学习.企业的会计部门是核心部门,记录着企业的资金动态,反映着企业的经营状况.会计资料是企业管理的机要文件,是企业账目的汇总和会计核算的凭证.在校外参加会计实训,尽管有可能有机会进入企业内部观摩学习,但要想接触到企业的相关会计信息、会计凭证等是极其不易的.（2）核算工作的技术性和系统性较强,短期内收效甚微.会计的核算工作是一项技术性较强的工作,在大规模短期的高校实训课程中,企业没有过多的时间和人力对所有进入企业实习的学生进行专业性的独立指导,只能进行短暂的专业知识概括性讲解教学,对学生们的实践操作能力的提高成效不大.（3）企业会计工作的场所有限,无法进行大规模地实习.与服装加工企业或机械制造企业等的工作不同,每个企业的会计岗位的工作人员需求数量有限,办公场所无法同时容纳一个学校几百个人来企业进行实训学习.高校在寻找一个适合实训的合作企业,以及安排好实训时间方面面临很大的困难.
2高校会计实训基地建设的途径
2.1加强在改善校内实训平台,充分利用学校的教学资源
（1）加大会计实训基地的建设的资金投入.会计实训基地的建设对资金的需求较大,在实训平台的建设中,各种硬件设施需要更换,许多软件和系统的配备需要根据市场发展的实际情况进行更新和升级.经费是实训基地建设的关键,落实好经费的问题才能更好地改善校内实训基地的条件.
（2）加强课程管理,规范实训基地使用与考核.加强课程管理,首先要加强对教学设施的管理,配备专门的管理人员对教学资源进行科学、有效、严格的管理和维护,保证实训设备在使用时能够达到最佳的状态；加强课程管理,也要做好对教学课程科学合理的调配,保证学生们有足够的时间更加充分有效地利用实训平台；加强课程管理,还要做好对实训的绩效评估工作,通过科学的评估手段检查实训基的运行状态和运行效果,及时调整和改进.
（3）加强师资队伍的建设,消除实训师资力量不足的现象.为适应新型的实训基地建设要求,学校要加紧培养实践教学能力强的“技能型”师资队伍.对此,学校可以充分利用现有的教师资源,通过以老带新方式,让有专长、实践经验丰富、实践教学能力强的教师针对实训课程进行专业技能培训；聘请校外企业的资深财会人员教学,加强学生们对实践工作的理解；为加强学校会计专业的师资队伍建设,还可以邀请合作企业的会计、财务人员开展专题培训课程,针对会计工作中常见的一些问题进行讲授.通过加强师资队伍的建设,提高教师的实践技能教学水平,有助于学生们的实训教学更为顺利进行.
2.2进一步加强校企深度合作,创新实训形式
企业是一个实际工作的平台.通过校企合作进行高校会计的实训教学,学生们能够切实体验一个企业从采购、生产、加工、销售等一系列企业经济活动涉及的会计工作,系统和全面地学习会计工作中涉及的账目处理、会计核算等内容,加深学生们对专业知识的理解；而企业也可以通过同学校的合作培养需要的人才.由于各类企业的性质和企业的运作方式的差异,在合作的方式上也需要进行有针对性地调整.对于生产企业通常有专门的生产车间和大型的生产线,会计工作与企业的实际经营动态紧密联系,所以这类的企业可以安排认知性实习,通过实训让学生了解会计工作与企业的实际经营管理工作的各个环节都密切相关.像会计公司的工作主要是处理一些中小企业的建账、记账、纳税申报、工商年检、验资等会计工作的内容,需要有较多的会计人才,而会计师事务所的工作主要是进行企业的会计报表审计,同样是业务繁忙,工作量大,可以以此类企业为主作为学生们进行会计学习的实训基地.
3结语
为了更大程度地提高会计专业学生的动手能力及职业素养,增强学生的就业能力,各大高校投入了大量的人力、物力和财力进行会计实训基地建设.尽管大家对校内和校外实训基地的建设都抱有很大的期望,目前高校的会计实训基地建设仍然存在许多弊端.要提高会计专业学生们的实践能力,加强实训基地建设,需要学校及社会各界的不断努力.