本站原创摘 要：高师美术学科在教学过程中,普遍存在民间美术教育缺失的问题,要重视民间美术知识的教育,通过高师美术教育对未来师资的培养,对青少年实施良性的影响,同时更要看到农村优越的民间美术资源在教学中利用的重要意义.
关 键 词：民间美术；教育；地位
中图分类号：J202文献标识码：A文章编号：2095-4115（2013）07-108-1
在人类社会中,美术教育有着它独特的地位,它是文化教育的组成重要部分,以自身的特殊方式,促进人们的身心发展与完善.
人的青少年阶段接受美术教育的主要途径是各级中小学校,实施美术教育的主体是小学与中学的美术老师们,因此,师范学校的美术科目如何发展进步,高等师范院校如何运用教学资源培养更好的美术学科教师,以适应时代和社会的需要,适应中国特色的教育教学,这是大家都十分关心的问题.
高师美术科目在开展教育时,油画、传统国画、雕塑等通常是教师和学生共同关注的焦点,但大多数时候忽略了对学生进行有中国特色的民间艺术教育,认为这些都是民间的“小东西”而不加以重视,这对于中小学美术教师的培养非常不利,进一步来说,也对中小学美术教学的发展非常不利.
民间艺术也被称为乡村艺术；其中民间美术是它的重要组成部分,市民艺术也被称为通俗艺术；上层艺术被称为艺术的精英文化.这三个方面构成了我国的总体文化艺术.在它们当中,民间艺术是通过日常生活的频繁接触,在平民中几千年来口耳相传,或借助风俗文化和物质传输的形式完成的,无论多么先进的精英艺术或时尚的流行文化和艺术都是建立在民间艺术发展的基础之上的.
年轻人喜欢追求各种新的文化思想潮流和新事物,但是他们对各种文化和艺术审美也常常出现偏差.当今,时尚流行文化影响着中国的文化艺术,从我国总体文化艺术的三个分类来看,对年轻人产生最大影响的是通俗流行艺术,流行文化和艺术是大众的,时尚的,更有利于年轻人去接受.由于上层精英艺术高高在上的优越性和深刻,大部分的年轻人都对它保持一定的距离敬而远之；而具有丰富民族特性的民间艺术又因为年代久远与不够时尚,使得它无法实现对年轻人的良性影响,结果就是,对青少年的心灵成长产生影响的,只剩下通俗流行艺术这一枝独秀.通俗流行艺术虽然是大众的、时尚的,但也存在浅薄,表面化,水平参差不齐,有好有坏等缺点,年轻人在接受通俗流行文化的影响时,由于影响来源单一,如果没有正确积极的判断能力,很容易受到社会其他不利因素的多方面影响,将使他们在学习成长的过程中失去对于美好事物的理解认知能力,甚至各种异化的道德和人性也都随之而出现,因此,青少年迫切需要接受积极向上的美学教育和艺术教育,用以弥补除了通俗流行文化的另外两个重要组成部分的教育.
首先,作为民间文化艺术重要组成部分的民间美术,对中华民族的艺术修养及审美形成巨大作用.民间美术是本地域民族历史积淀的文化造型载体,通过对学生进行有中华民族特色的民间美术的教育,从而培养热爱乡土美术文化的感情,使维系民族情感的根深深扎于学生心中.只有民间美术教育真正进入小学与中学的美术课堂,我们才真的可以发挥美术教学在青少年成长过程中的积极作用,所以,高等师范学校美术专业教师培训在一开始,就必须注重对未来的小学和中学美术教师――也就是现在的师范美术专业学生――进行及时有效的民间艺术的教育和民间文化知识的培养,说得具体一点,就是民间美术的相关知识培训.
第二,高等师范美术教育应重视民间艺术的教育,还有一个原因是我国乡镇和周边农村的中小学美术课程非常落后,跟不上要求.虽然我国的教育政策明确要求,美术课程是小学和中学学生的一门必修课程,但依然有许多乡镇和周边农村的学校无力开设或极少开设中小学美术课程,或者即使开设了,也是不正规的课程.为了解决这个问题,国家教育政策需要进行大量的努力.同时,我们也应该转变视角,发现农村相对于城市存在的优势,即是农村蕴藏着的大量民间美术的丰富教学资源.这是华夏人民五千年文明结出的灿烂花朵.如何更好的去利用这些活态的、生命蓬勃的民间美术资源,其开发者与利用者的主体只能是农村乡镇中小学美术教师,他们需要在利用民间美术资源组织教学中,具备良好的民间美术知识素养,引导广大学生发现散落与民间的美术作品,发现具有中华民族及地域特征的美,从而达到美术教育促进青少年身心健康成长的目的.基于以上原因,就更需要培养中小学师资的高师美术教育院校要重视对学生民间美术知识的培养.
我国中小学在充分利用民族、民间美术进行美术教育方面,存在着以下几方面有利因素：首先,从保护民族、民间艺术的保护问题已日益引起了大家的关注和担忧.近两年,由以前民间自发组织的保护与抢救活动,已发展成由政府部门出面主办的工作,国家陆续下发了《、财政部关于实施中国民族民间保护工程的通知》等文件,表明了政府对保护民族民间艺术工作的高度重视；其次,教育部颁布的美术课程标准强调“培养学生对祖国优秀美术传统的重要目标”.因此,这对中小学美术教师充分利用我国民族、民间美术资源进行美术教育起到了指导性作用；第三,许多美术实验教材编写者在传承民族、民间美术方面都作了可贵尝试,他们在教材中编入了风筝、剪纸、皮影、中国书法等内容.
相信随着各地高师美术学科的改革与发展,民间美术的教学将会越来越得到重视,优秀的民间美术文化也必将对青少年的身心发展起到更多良性的作用,让民间文化艺术的光辉普照中国美术教育.
作者简介：
赵英辉,河北传媒学院；
贾燕,河北传媒学院.