本站原创摘 要：近年来国内动画产业迅猛发展,各地动漫基地在如火如荼的建设中,如此大好形势,给动画专业学生带来了就业机会,同时也提出了培养高质量合格动画人才的教育要求,本文以动画专业基础教学――人体结构训练为出发点,通过对当下的动画人体教学现状的分析,以求探索一条更适合动画教学发展的新方法.
关 键 词：动画教学；人体结构；动势规律；方法
1人体结构在动画教学中的重要性
人体结构,顾名思义研究的是人体骨骼和肌肉的结构,以及在动态姿势中各体块之间的关系.动画内容的载体是动画形象,动画形象的设计绘制离不开对人体结构的理解,所以动画教学体系中人体结构训练是非常重要的一课.动画片按美术风格可以划分为Q版、写实版两大类,现在国内动画片主流的类型为Q版,写实版较少,究其原因在于写实版对创作人员提出了更高的人体结构和动势规律的要求.另外,一些动画类学生毕业后从事的是游戏角色设计,这类职业对人体结构的掌握提出了更高的要求.
2动画中人体结构和绘画专业人体解剖的联系和区别
很多动画学生甚至老师并不清楚动画中人体结构和纯绘画中人体结构的学习究竟有什么不同.两者在人体结构在学习训练上既有联系又有区别：
动画人体结构的训练和绘画中人体结构的学习在初期的切入点是一致的,随着学习的深入,差异性也随之增大.在写生上,绘画专业的绘画作品强调的是每幅作品之间的区别,写生者希望通过自己细致入微的观察,描绘出模特独一无二的体貌个性,而动画写生却希望从中寻求某种共性,类似于“杂取种种合成一个”的方法.动画写生要尽可能简化、概括,提炼出最重要的线条,这是动画的加工工艺决定的.在默写上,动画的特点更加明显.默写是在对人体动势规律熟悉之后,对人体瞬间运动状态的“编造”,创作的往往是平时写生所画不到的“高难度”动作,如腾飞、跳跃等,这些都是在高度理解人体构造、深谙人体动势规律后才可实现的.
动画人体教学,只有厘清以上两者之间的关系,才能使人体结构教学的方法清晰起来.
3科学训练方法的探索
人体是部复杂异常的“机器”,206块骨骼639块肌肉,面对如此复杂的人体结构,什么样的训练方法更适合动画学生,这是我们一直在思考的问题.笔者通过教学实践发现可以从以下几个方面入手：
3.1临摹
临摹绝不等于单纯的“照着画”,临摹是吸收营养的过程,因此临摹的作品要认真挑选,首先要选择结构严谨造型准确的画稿,笔者并不推荐初学者大量临摹欧美或日韩的写实漫画作品,欧美写实漫画结构严谨然而作者个人风格过强,比例一般比较夸张,日本写实漫画对人体韵律把握美妙到位,但有些作品肌肉穿插关系上严谨不足,初学者容易产生误解,因此需要寻找中庸而准确的造型临摹,如一些专业的人体结构绘画教程.
临摹要具有整体意识,适当的画些辅助线条以确定临摹对象的精确位置,还必须培养圆雕意识,如临摹正面的时候也要思考其侧面、背面的状态,分析人体肌肉的穿插关系,这点至关重要,关乎临摹的意义.
3.2写生
人体写生时要避免出现局部“合理”整体“走形”的情况,可运用几何形体归纳法,所谓几何形体归纳法就是将人体看成一个个几何形体的组合,几何形体归纳就像建房子扎的框架一样,一切尽在“框架”之中,如胸腔,骨盆可以归纳成一大一小两个立方体,四肢可以归纳成八只啤酒瓶状的几何形体,该方法有助于整体理解人体结构,观察其关系.
3.3默写
（1）默写的意义.默写是临摹、写生后的一个必然方向,也是迈向动画艺术的关键一步,默写有更高的要求,是作画者在熟知人体结构和通晓动势规律之后的创造性劳动,相对于写生和临摹它更接近于日后的动画角色设计和原画设计.
（2）默写的方法.默写也可采用几何形体归纳法,但这一方法在临摹时有局限性,比如我们用几何形体归纳一精彩的动势时,瞬间的奇思妙想可能就悄悄流逝了,我们需要寻找一个能在更短的时间抓住瞬间灵感的方法,“火柴人”训练法可以轻松胜任这一任务,所谓“火柴人”就是将人体按关节归纳成一根根的火柴杆状,如四肢可用八根“火柴”代替.这一方法可以有效记录下一瞬间的身体状态、动势,呈现一气呵成之势,然该方法也存在一定的问题,“火柴人”过于平面,对于研究关系比较不利,这需要较强的基本功才能克服.
（3）默写的原则.1）牢记人体重心所在.所谓重心就是人体重量的中心,位于肚脐附近.重心作用着人体姿势状态的变化,是设计人体动势时必须考虑的问题,只有解决好重心问题的动作才是合理可信的.2）性别决定动势.简单说来就是男女的动势规律不尽相同,如走路时男性是手臂带着肩膀摆动而女性则相反,因此做人体默写时要把握性别的不同导致的动势的差异性.3）性格决定动势,如内敛型和外向型性格表现出的动势是截然不同的,如同样为坐姿,外向者可能双腿自然分开,昂首双臂抱于胸前,而内敛者则可能双腿并拢双手放于身体两侧,身体微前倾.理解掌握默写的原则可使我们在默写时不至迷失方向,达到事半功倍的效果.
4结束语
人体结构的学习绝非一朝一夕一招一式能解决的,它的学习也像其他绘画形式一样没有真正意义的捷径,都需持之以恒的坚持.笔者深知仅此文两千言难述人体结构学习之全部,谨以此文抛砖引玉.