本站原创在早教领域,有一个热点问题:过早教孩子识字好不好?对此,我有自己的教育理念.
儿子10个月的时候,我用红纸剪出一个“王”字贴在客厅的墙上,告诉他“老虎头上有个‘王’”,然后指着那个大大的“王”让他看.之前已经让他看过老虎的图片,他知道老虎头上有个图形,这时把抽象的“王”字与具体的图形联系起来,他很快便记住了.
孩子都喜欢游戏,我决定用游戏的方式教他认字,不为别的,只为扩展他的生活内容.“鱼儿离不开水,哪个是鱼”,“蓝蓝的天上白云飘,把‘天’找出来”,“爸爸是医生,‘医生’的‘医’呢”等这种自由的文字嬉戏,我们都很喜欢.
每天晚上,有一段固定的时间属于我们母子俩,一张张的识字卡片在我们手中传递等每一次,我竖起大拇指赞扬他时,他总是甜甜地笑,小家伙已经知道自豪了.一旦他摇头,或者扔一张识字卡片,我就马上结束这项亲子活动.我要让他明白这只是游戏,不喜欢,我们就不玩.所以儿子虽然识字起步很早,但数量并不是很多.
我尽力将每一个字与儿子熟悉的事物联系起来,让他由此联想他看到、听到的东西.有一个月,天天给他讲《小黄狗旅游》的故事,就写“船”、“火车”、“飞机”让他看,他记得很牢.我们住在金水花园,出入大门时,随意念给他听,他似乎不在意,但在其他地方见到这四个字,他竟也认得.养育孩子有时真的是润物细无声.
作为妈妈,虽然了解自己的儿子,但儿子的能力发展还是出乎我的预料.一岁半的时候,我在卧室门后贴了个“雨”字,我告诉他：“这是下雨的‘雨’”,‘耿雨烁’的‘雨’.”他经常用小手接雨水,也知道“耿雨烁”是他的名字,所以,无论谁问他“雨”字呢,他都“笃笃笃”地跑到卧室,得意地指着“雨”.那天,我给他读唐诗卡片《春夜喜雨》,他听着听着,忽然抓过卡片,拉着我到卧室,指指卡片上的“雨”,又拍着门上贴的“雨”字,意思是“它们一样”!
那一刻,我紧紧地搂着他,不是一般的喜悦,而是惊喜：因为他会比较,会联想了!想象力有时比单纯地学会知识更重要,因为想象力可以让孩子的心灵在更宽广的天地飞翔.