本站原创摘 要我国一直沿用“一考定终身”的应试教育,长期以来,体育的教学都得不到应有的重视.学校普遍要求学生把主要的精力和时间放在学习上,特别是主科科目的学习,为了迎接各种重大的考试,许多老师都会占用学生的体育课来进行补课等,这种现象在初中、高中尤其显见.自新课程改革实施以后,这种现象稍微有点改善,而在新课标要求下,对初中的体育教学提出了新的挑战,下文将逐一进行探讨,分析在新课标下初中体育教学改革的特点.
关 键 词新课标初中体育教学改革
一、初中体育教学存在的问题
(一)教学得不到重视
我国一直强调素质教育,希望能够培养德、智、体、美、劳全面发展的面向全社会,面向全世界的人才.而初中的学生正处于生理和心理发展的高峰期,也是提供、培养学生素质的关键时期,如果错过这个黄金时期,以后则难以补救.而体育的教学不但可以锻炼学生的身体,提供他们身体的免疫力,而且还可以通过体育运动来锻炼他们的意志、毅力,促使学生个性的健康发展.然而,长期以来,体育的教学都得不到学校、教师和学生的重视,在应试教育的影响下,学生认为运动是浪费学习时间,影响学习效果.因此,许多学生在重大考试来临前,常常因学习过度而生病,从而影响正常水平的发挥.
(二)忽视了学生个性的发展
体育运动不但可以锻炼身体,而且可以培养学生的意志、毅力,但却忽视了学生个性发展的培养.目前的体育教学,大多以锻炼学生毅力、意志为主,培养他们不怕苦,不怕输的精神.而初中学生的自我意识高速增长,如果个性得不到健康的发展,则会影响其以后形成良好的性格,健康的人格.由于体育的教学内容丰富多彩,组织形式多样,活动中的情节也变化多样,学生的角色也随之要变换,因而提供了多种发展学生个性的机会和场合,是发展学生个性的最佳方法.然而,能够利用体育活动的优点来发展学生个性的教师并不多,即使有相关了解的教师也难以创造适合发展学生个性的教学环境.
二、初中体育教学的特点
教学方法的科学性《新课程标准》基本理念以学生发展为中心,重视学生的主体地位,关注个体差异与不同需求,确保每一位学生受益的真正体现.教学过程由机械性、单一的认知性和接受性的教学向互动性、多维性和综合性的教学特征转向.教师更加重视学生在教学过程中的主体作用和参与性能力,以培养学生素质能力、学生的创造性和学生个性健康的发展.教学方法的科学性是指向学生传授正确、有效的体育基础知识及锻炼身体的方法和手段.由于初中学校的教学任务性质,传授知识要少而精,准确扎实,使知识适用于社会与专业发展的需要,同时培养提高学生自我锻炼的自觉性和习惯,教会学生先进的、科学的、行之有效的锻炼身体的方法.
突出学生的个性发展开展多种体育活动的教学,现在学校的体育教学,不仅仅只要求注重发展学生的身体素质,更重要的是要满足学生的心理和生理需要.开展体育选修课可以分为几个不同的项目、不同的层次,每名学生根据自己的爱好、水平进行选择,让学生主动参与进来,教师要根据学生的生理、心理发展特点,采取不同的教学模式,激发他们的兴趣,让他们在体育锻炼中找到自己喜爱选修的锻炼项目,积极鼓励学生的参与性教学.在中学阶段开展体育课选修性项目的教学,不仅有利于学生个性的健康发展和终身体育锻炼意识的形成,而且也有利于体育教师专业特长的发挥,更好体现“教学相长”.对调动体育教师教学主导性和发挥学生学习的主体性,对学生的个性健康发展和终身体育锻炼意识的形成起到积极的促进作用.
教师更加重视学生在教学过程中的主体作用和参与性能力,以培养学生素质能力、学生的创造性和学生个性健康的发展.只有在尊重学生的主体地位和促进学生个性的健康成长,“教”与“学”的活动才能发挥其作用,所以我们必须积极主动的改变过去传统的教育模式,要以学生为主体,以学生的兴趣爱好为目标,让学生养成终身体育锻炼的习惯,从而为他们文化学习打下良好的身体基础,做一名新世纪全面发展的学生.
(三)培养学生的合作性
新课标倡导实行合作性学习,探索性学习.合作教学是指教师与全班同学之间在一种良好的合作关系中开展教学活动,强调师生合作、学生之间的合作,形成了课堂全体成员参与并合作的教学过程.用“合作学习”教学模式有助于学生合作精神和团体意识的培养,有助于合作能力的提高,合作学习有助于提高学习效益.比如在小组合作学习中,要讲清合作学习的要求与方法,如何确定小组长；如何对小组成员进行角色分工；新授课应采取什么样的合作形式；复习课应采用什么样的合作模式.合作学习是教学方式的一部分,在合作学习过程中既要面向全体学生又要关注个体差异,这是保证每个学生都有参与合作的机会,这样才能培养学生的合作意识.
三、总结
在新课标要求下,初中学校的体育教学要教的精彩,就要针对初中学生学习体育的特点,结合学生自身的需求,与专业特点相结合,确定教学的方向.要牢记“认认真真钻教材,勤勤恳恳搞设计,本本分分为学生,扎扎实实抓练习,轻轻松松学知识,高高兴兴离课堂”这六句.另外广大体育教师一定要克服各种困难,完善自我,实现自我提升,围绕体育改革这一核心目标,各尽所能,各尽其责,把有限的生命和智慧,投入到无限的体育教学中去,这样我们广大青少年才能身心健康、意志坚强、充满活力,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人.
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