本站原创摘 要：高校班主任是大学生班级集体建设的组织者和教育者,工作有其特殊性和重要性.本文从引导大学生角色转换、加强大学生思想政治教育、科学管理班集体、对学生进行学业指导、引导学生参加实践活动、提高班主任自身素质六个方面对如何做好高校班主任工作等问题进行探讨.
关 键 词：高校班主任工作角色转换班级管理
高校班主任是学校和相关部门委派到学生班级负责班级集体建设的组织者和教育者.其主要任务是发挥班主任的组织、教育和管理职能,把班级建设成为一个学风浓郁、凝聚力强的班集体,把学生培养成为德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人.因此,高校班主任工作有其特殊性和重要性.从大的层面讲,高校班主任是代表国家公共教育机构,作为学生班级的管理者和学生教育的指导者,是国家的教育文化方针和政策的具体落实者；从小的层面讲,班主任工作如何,将直接影响到大学生的成长,高校班主任的责任可谓重大.本文对如何做好高校班主任工作进行探析.
一、引导大学生尽快转换角色
大学新生对学校环境、学习制度、所学课程及将来就业和个人发展了解很少,而且由于自由支配时间较多,往往难以抵制周围社会上的种种诱惑,浪费了大量时间,直到毕业之前才明白,然而逝去的时间很难补回来.大学班主任应在学生一进校就让他们对自己大学阶段的课程、学习目标、就业区间、发展目标和必备条件有较详细的了解,使学生学有所学,心有所想.班主任工作相对于任课老师和其他辅导员来说更加实际,也更加贴近学生,应该遵循细致化、具体化、实际化的原则,才能最大限度地实现学生的利益,更有益于班主任工作的开展.同时,班主任是学校与学生之间的桥梁,班主任个人的力量毕竟是有限的,要经常保持同校系领导、学工处、教务处、团委及学校后勤部门之间的联系,在遵守保密约定的前提下,把自己发现的问题及时反映给上级组织,依靠组织与集体的力量,在集体与组织的关心帮助下解决学生的实际困难和矛盾,使学生感受到集体的温暖.
二、加强大学生思想政治教育
切实加强大学生思想政治教育,培养和造就四有（有理想、有道德、有文化、有纪律）新人,是当前和今后一个时期高等学校的首要任务,是高校班主任工作的基本任务之一.高校班主任必须始终把对学生的思想政治教育放在工作的首位.大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来.对大学生进行思想政治教育,应坚持以马克思列宁主义、思想、理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的十七大精神,全面落实党的教育方针,紧密结合全面建设小康社会的实际,以理想信念教育为核心,以爱国主义教育为重点,以思想道德建设为基础,以大学生全面发展为目标,开展爱国主义教育、社会主义公德教育、社会主义荣辱观教育、道德法纪教育、形势政策教育、心理健康教育、职业发展指导教育等,解放思想、实事求是、与时俱进,坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近学生,努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力,从而提高大学生的思想政治素质.让其形成正确的人生目标、价值取向、思维方式、道德法纪意识,拥有良好的品行、操守和健康心理,保证培养的人具备良好的思想道德素质,做到德才兼备.此项工作,不是空谈口号,呆板学习文件,而应该适时适地地开展,体现润物细无声的教学原则.
三、科学管理班集体
十年树木,百年树人.一个“树”字,明确了班主任工作是一项集学生日常生活管理、学习管理和思想教育为一体的工作,归根结底是一项塑造学生灵魂的工作,它不仅具有很强的思想性、科学性,而且具有很强的艺术性.创造教育是教育现代化的重要体现.在班集体管理上应解放思想,大胆创新.在教育过程中重视学生智商的同时,更注重学生情商的培养,讲究教育美学.实际工作中,班主任要管学生的思想、学习和生活等各个方面,但是这种管理并非事必躬亲,无所不管,更不能充当“管家”、“”或“保姆”的角色.这种管理旨在培养学生的学习能力,乃至自理、自立、自强的生存能力,培养学生积极向上的拼搏精神.陶行知说“教是为了不教”,魏书生认为“管是为了不管”.班主任的管理要在制度上下工夫,制定班级工作的长期目标,把握班级工作的整体思路,“管”出一支强而有力的队伍,“管”出一种团队精神,“管”出一种集体风采,这种人文环境是教书育人和人才成长最好的土壤和环境.
四、对大学生进行学业指导
班主任发挥自己的专业优势,对学生进行学业指导,当好学业导师.专业指导：对本专业的现状和发展趋势,本专业的名家、名师、科研成果、就业指向等问题进行介绍,回答同学们的疑惑,使同学们了解专业,热爱专业,提高学习兴趣,产生学习动力.课程指导：在不同时间节点上,对本专业课程体系进行分析.对课程结构及作用,课程之间的联系及本课程的学习方法等进行指导.对大一新生特别强调基础课的重要性,强调是今后学习的基础,引起学生重视,下工夫学好这些课程,减少不及格现象.选课指导：根据个人的发展方向、兴趣爱好、能力,个别指导学生选课,避免盲目性,造成主次不分、负担过重的情况发生.学习方法指导：不断灌输“学习是第一要务”的理念.介绍大学与中学学习方法的不同,灌输变被动为主动的学习理念,主动扩大自己的知识面,主动研究新的知识点,学活会用.邀请一些高年级优秀学生现身说法,讲解学习经验和方法.教会学习时间管理方法,珍惜时间,合理统筹时间,提高学习效率.考试指导：对学生进行诚信教育、考试纪律教育、的危害及后果,组织考前辅导、模拟考试.讲解大学考试的技能,使初入大学的学生适应大学考试的方式.学习组织：许多班主任在学习组织方面创造了行之有效的方法.如建立班级上课考勤制度,深入课堂、寝室严查缺旷课情况,建立班级学习组织,组织帮学活动.
五、引导大学生进行实践活动
开展丰富多彩的实践活动是高校班主任的基本任务之一,也是“实践育人”的重要环节.通过开展各类有意义的活动,学生在课堂上获得的理论知识和间接经验在实际中得到运用,在实践中激发学生课外自我教育和相互教育的热情和兴趣；通过开展与学生健康成长密切相关的各种应用性、综合性活动,培养他们的创新精神和实践能力.开展实践活动有利于培养学生的群体意识、大局意识,促进学生人际交往能力的提高,增强大学生的集体荣誉感.
六、高校班主任应提高自身各方面素质
在品质方面,应提升自身品质,具备良好的职业道德和高度的责任感.在情感方面,应不断提高心理素质,形成良好的自觉性和坚持度,提高心理导航能力,有效地解开学生的心理纠结,疏导不良情绪.在人际关系方面,应积极提高自身的影响力、亲和力、关系建立能力、组织认知能力、说服力,善于为学生创造宽松、愉悦、和谐的学习氛围.在认知方面,应不断提高自身思维能力、学习能力、审美能力,帮助学生掌握结构化、综合化的知识,提高学生的知识迁移能力和学习能力.在动机方面,应不断调动自身深层型学习动机和成就动机,将自己的成就动机锁定在较高层次上.
综上所述,高校班主任肩负着培养祖国未来主要建设力量人才的重任,应该以身作则,用自己所学知识、资源、才智尽自己 ;所能为学生服务,做好班主任工作.