本站原创摘 要 加强军队政治院校研究生教育管理工作,必须强化转型意识,切实打牢研究生教育管理工作的思想基础；树牢育人目标,不断增强研究生教育管理工作的岗位指向性；注重问题,努力营造研究生教育管理工作的良好氛围.
关 键 词 研究生；政治院校；教育；管理
中图分类号 D616
文献标识码 A
军队政治院校研究生是军队高层次指挥军官和参谋人才的重要来源,是推进军队革命化现代化正规化建设、实现伟大强军目标的重要力量.与其它军队院校研究生相比,政治院校研究生必须具备更加过硬的思想政治、更加优化的知识结构、更加全面的综合素质、更加良好的作风形象,这对研究生教育管理工作提出了更高的标准和要求.
一、强化转型意识,切实打牢研究生教育管理工作的思想基础
随着军队院校改革和编制体制调整的深入推进,建立应用型研究生培养模式的任务更加紧迫,要求我们必须从思想观念、工作方法上进行有效转型.
(一)转变观念
院校改革转型关键是观念的转型,观念一变天地宽.而实际工作中,我们经常被传统观念、惯性思维所羁绊,主要表现在：纯粹性的学习观念,过于强调研究生专业知识学习的重要性,相对淡化思想建设、军事素质、作风纪律的全面培养；单一性的管理观念,过于强调日常工作中表面上的行政管理,相对淡化思想引导、心理疏导和人生规划的指导；目的性的任务观念,过于强调完成在校期间学习任务,相对淡化学习意识、学习习惯、学习能力的培养和塑造.这些观念与培养学术型向应用型研究生转变的理念是不相符的,必须下大力加以纠正.要坚持“铸牢军魂”的理念,培养绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的政工人才,这是政治院校研究生教育管理工作的根本前提；要坚持“能力制胜”的理念,培养当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗的指挥人才,这是政治院校研究生教育管理工作的核心要求；要坚持“全面培育”的理念,培养能够积极适应信息化建设、满足部队岗位任职需要的复合型干部队伍,这是政治院校研究生教育管理工作的基本目标.
(二)转变方法
研究生教育管理工作的最大特点是对象的多样性.从实际情况看,年龄差距较大,20多岁硕士到40多岁的博士同处一队；经历阅历各不相同,国防生、直升学员、在职干部、地方生等编制在一起；入学动机各不相同,有的想提高学历层次、有的想调动工作、有的想学习充电、有的想修养身体.同时,占研究生主体的90前后官兵的思想、心理、性格等方面特点突出,对教育管理工作都提出了新的更高要求.针对这些特点,必须因时而动、因势而变,改变管理上“一刀切”、教育上“一锅煮”等老旧做法.要实施精细化教育管理,坚持具体问题具体分析、不同人员区别对待、特殊事情特殊处理的方法；要实施科学化教育管理,坚持把握规律、运用科学、注重实效；要实施正规化教育管理,坚持依法治军、从严治军、从严执纪,努力实现精细化、科学化和正规化有机结合、多管齐下.
二、树牢育人目标,不断增强研究生教育管理工作的岗位指向性
当前,政治院校研究生因为人数少、学历高、理论基础扎实等特点,部队期望值非常高,下部队后大多成为关注焦点和培养重点.但是能力和学历倒挂的问题比较突出,这就要求我们必须跳出以学术知识为本位的培养模式,着眼于未来岗位任职需求,形成以能力为本位的培养模式.
(一)培养具备基层“党代表”的能力
据调查,部队90%以上党委书记、党支部书记由政工干部担任.因此,要着重强化研究生党的意识,着力提高开展党务工作、抓好党的建设等实际能力.要突出加强对党的知识的学习,有计划的组织研究生抓好党史、党章和一系列党的法规政策的学习,切实培养对党了解、对党感恩、对党拥护的政工人才.要突出加强开展党的工作能力,注重发挥研究生的积极性主动性,广泛参与党务工作,利用组织党日活动、召开党的会议、举行党内仪式等时机,培养和锻炼他们的组织、策划和执行能力.要突出加强党的作风建设,注重强化研究生的党员宗旨意识,从思想和行为上加强日常养成,引导他们自觉遵守党的规定、继承党的传统、维护党的形象.
(二)培养具备战场“指挥员”的能力
政治院校研究生在部队军事作战和训练中担负着重要职责.但从目前情况看,指挥能力恰恰是他们短板.因此,要注重加强研究生对高科技武器装备、现代战争模式和军队信息化建设等知识的学习掌握,通过开设相关课程、开办各种知识讲座、到部队参观见学等形式,拓展他们的军事视野.要注重培养他们战场指挥、战场协同、战场动员等能力,定期组织各类紧急出动、战时政治工作推演、战场宣传动员等演习演练,提高他们实际操作能力.要注重抓好假期当兵锻炼、下部队调研等活动的有效落实,当兵锻炼主要安排到一线作战部队,调研要深入基层一线,尽可能避免去院校、机关、医院、后勤保障等单位,通过深入到一线部队进行摔打磨练,切实增强他们“能打胜仗”的能力素质.
三、注重问题,努力营造研究生教育管理工作的良好氛围
唯物辩证法告诉我们,事物总是在化解矛盾、问题中不断向前发展的.政治院校研究生教育管理工作同样如此,必须具有强烈的问题意识,从而使工作在不断问题中推向前进.
(一)要解决思想认识出现偏差的问题
当前,研究生教育管理工作中还存在以下几种错误认识：一是“教育无用论”.认为研究生世界观人生观价值观已经定型,思想政治教育对他们没有作用,造成教育走形式,甚至缺位.二是“管理冲击论”.认为学习科研是中心工作, 管理冲击学习,把管理与学习科研对立起来,造成管理松懈,甚至失管.三是“责任无关论”.认为研究生能不能满足岗位需求是将来部队的事,跟院校无关,只要保证他们顺利毕业就行.四是“无为而治论”.认为研究生自我管理能力强,只要单位不出安全问题,责任就尽到了,平平淡淡过得去就行.这些错误的思想观念虽然不是主流,但在一定程度上影响了整个研究生教育管理工作,必须通过教育引导从思想源头上坚决纠治.
(二)要解决学员内在动力不足的问题
通过调查了解到,当前政治院校研究生入学动机中,虽然以学知识为目的占主流,但想通过读研究生来找工作、混文凭、办调动、养身体、交朋友的人员也不在少数.而以这些想法为初衷的学员,学习动力、工作干劲普遍不足,需要重点教育引导.研究生阶段是人生重要的跃升期,要帮助学员制定科学的人生规划,根据个人实际情况制定合理的奋斗目标、科学的实现途径,用远大的理想砥砺他们奋勇前行.要给学员进行适当加压,通过开展经典著作阅读交流、主题征文、学术研讨等活动,使每一名学员在校期间想事干、有事干、干成事.大力弘扬求真务实的学风和工作作风,通过典型人物特别是身边典型激励他们勤奋学习、刻苦锻炼,踏实做人、专心做事,努力争当党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者.
(三)要解决客观条件相对滞后的问题
近年来,随着军队现代化建设的稳步推进,军队院校硬件条件也随之得到较大改善.在此条件下,要注重克服软件建设相对不足的问题.一方面要克服学员队干部人数少的困难.随着编制体制调整,大多新整合后的研究生学员队人数增多、专业增加,人员情况更复杂,而队干部只有2名,教育管理工作难度相对增大.另一方面要教育管理无现成经验可循的困难.虽然近年来总部反复强调加快推进院校改革,但应用型研究生培养工作仍处于探索阶段,教育管理经验相对不足,应对各种新情况新问题的难度加大.这些都要求我们必须勇于创新、敢为人先,大胆探索教育管理新路子,积极总结好的经验做法,不断完善政工研究生教育管理模式.