本站原创攀登英语教学反思
攀登英语教学是针对低年级的教学,所以非常注重游戏教学的运用.我为了能吸引学生的学习兴趣,每节课堂我都设计了游戏环节并认真参考了教师教学用书上建议的游戏,教学效果不错.例如:我在教学一级B的UNIT7"Excuseme.MayIuseyourpencilHereyouare.Thankyou."我先跟一名学生示范,让学生明白了游戏规则,再让同桌之间相互练习,在学生做pairwork活动的时候,我在课堂间巡视指导,特别是有个别学生还未能掌握的句子发音的,多帮助多鼓励,我发现学生的进步是挺大的.甚至有的学生还不仅用了pencil,还自己主动换了"ruler,eraser"来表演,我大大地表扬了他们,让更多的同学向他们学习,运用学过的物品来做对话,提高应用英语的能力.
不过在活动过程中,有个别学生出现了不团结合作的现象,比如嫌弃同桌不会读,或是有的同桌根本不愿意开口,纯粹是在浑水摸鱼,面对这种情况我总是直接批评指出学生的错误,让他们改正,但是几次之后,我发现效果不太理想.个别学生总是屡教不改.后来在一次小组活动后,我积极的表扬了小组里的某些同学相互合作,对话表演既大声又响亮,为小组争得了荣誉.并让学生示范了同桌是怎么相互帮助的,并让表现不太好的孩子再合作一次,我发现在下一次的小组合作中,那几个总是旁观不参与的孩子也能加入活动中了,我觉得榜样的作用很大,老师除了要教学生知识以外,还应该培养学生的团结协作的能力,这样才能让小组活动更有实效.
海口市龙峰实验小学彭小君2016-5-30