本站原创课题编号JXKT-DL-04-001
2016年下半年基于思维导图培养学生地理思维品质的实践研究课题工作总结
2016年下半年课题研究工作按照计划确定为准备阶段,本阶段的主要工作围绕选题论证,申报立项,开题论证,调查现状,分析成因,设计实验,确定研究重点及措施,针对现状,做好课题的各项准备工作.
1,学习相关教育理论,更新教育观念,明确研究的意义.
课题研究人员分别于2016年5月8日,10月9日,11月20日,12日16日召开了四次会议,学习思维导图相关的理论知识,确定了本课题研究的意义.
意义:
(1),运用思维导图可以改变学生记笔记方式和学习方式建构生成知识网络,提高记忆能力,激发学生的学习兴趣课程标准
(2),由于学校教育较为重视左脑皮层的机能,常会出现左脑过度疲劳,而右脑却闲置一边的情况,这种左右脑不均衡的发展和不协调的工作使人脑的思维能力大打折扣.从而使大脑的运转更加灵活和高效
(5),宁夏南部山区在课堂教学中满堂灌现象比较严重,而运用思维导图可以使师生,生生交流充分,促进教师角色转变,建立,和谐,平等的师生关系.
(6),我校尖子生的比例有些低,学校提出"低进高出,高进优出"的培养目标,为了实现这一培养目标必须让学生学会思考,提高学生的思维含量,而思维导图在分析问题,解决问题时中心明确,思路清晰,能够抓住问题的关键和本质,从而高效思考
2,筹备,组织,收集资料及制定总方案.
三年的主要工作和任务
(1),总结出地理思维导图绘制的原则,步骤和方法.
(2),借助思维导图,结合课堂教学实践案例研究,创设新型课堂教学模式.
(3),通过思维导图,培养学生养成良好的地理思维习惯.
(4),通过思维导图,培养学生良好的分析能力与综合能力,提高学生思维品质.
(5),通过思维导图,培养学生的综合思维能力创造性思维能力批判性思维的能力
(6),构建重学生思维过程的课堂有效评价机制.
(7),形成一支有一定课堂教学模式研究经验的研究性教师队伍
3,组成课题研究小组,并组织有关人员进行课题方案论证,对课题组的成员做分工.
组长:勉有录,
成员:慕英金卫东杨佰智陈仲国夏奕余地震
姓名专业职称工作单位研究专长课题研究中承担的主要任务勉有录中教高级宁夏固原市第二中学教育教学撰写报告实验总结慕英中教高级宁夏固原市教研室教育教学指导调研监督总结金卫东中教高级宁夏固原市第二中学教育教学实验调研分析总结杨佰智中教高级宁夏固原市第二中学教育教学实验调研分析总结陈仲国中教高级宁夏固原市第二中学教育教学实验调研分析总结夏奕中教高级宁夏固原市第二中学教育教学实验调研分析总结余地震中教高级宁夏固原市第二中学教育教学实验调研分析总结
4,学习文献资料,确定研究思路与研究方向.
(1),让学生了解绘制思维导图的原理,步骤,懂得思维导图的绘制原则,掌握绘制思维导图的基本方法在教学过程中,通过运用思维导图,提高教学能力和教学效率.
培养和训练学生的创新思维,