简高职高专金融专业校内实训室建设

摘 要 ：实训室建设是专业建设的关键,是专业人才培养目标得以实现的基本保证,是专业向社会输送合格人才的前提,是专业为社会提供培训服务的根本保障.在金融专业校内实训室建设中,如何充分利用区位优势和行业资源,建设集教学、实践、服务于一体的金融现代服务人才培养实践教学中心,是值得探索的问题.

关 键 词 ：高职高专；金融专业；校内实训室；金融超市

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2012）08-0166-02

随着我国金融业改革步伐的加快,金融业混业经营的趋势愈加明显,其运营模式也在发生变化,逐步从传统单一、孤立的运营模式过度为集中的、融合的“金融超市”服务模式.这就对金融业从业人员提出了新的要求,即要求从业人员同时具备银行、证券、保险、理财等金融专业综合职业素养.因此,为了满足社会和行业的需求,实融专业现代服务人才的培养目标,我们对金融专业校内实训室的建设进行了以下探索和实践.

区位优势明显,校企共同建设

早在20世纪90年代初,成都市就定位为“中国西南地区金融中心”.经过近20年的不懈努力,金融业已经成为成都市的主导产业和支柱产业,成都市的“中国西南金融中心”地位日益显现.2009年,成都市政府提出构建“成都金融总部商务区”的设想,而我院恰位于成都金融总部商务区内,资源优势明显.因此,本着“五业联动、资源共享,合作共赢、育人为本”的原则,我院与成都市高新区金融管理办公室、中国建设银行成都分行、中信银行成都分行、成都银行、中国银河证券、四川投资理财网等金融行业企业等,合作建设了金融专业实训室.

功能分区合理,教学、实践、服务一体化

在建设中,我们以现代“金融超市”理念为指导,总体布局融合了银行、证券和保险等金融产品和服务要素,总建筑面积达1500平方米,内设四个功能区（理实一体教学区、岗位模拟操作区,职业技能鉴定区和货币文化展示区）.

理实一体教学区 在此教学区,我们分设综合柜业务实训室、证券交易实训室、保险业务实训室等3个实训室,这些实训室以金融模拟软件为支撑,以专业课程单项实训为载体,重点培养学生单项实践操作能力,如在综合柜业务实训室中,《商业银行综合柜业务》课程以商业银行业务模拟平台为支撑,开展了个人业务实训、对公业务实训、中间业务实训等30余个单项实训.

岗位模拟操作区 在岗位模拟操作区,我们分设银行柜面业务区、银行后台业务区、证券公司营业部、保险公司营运中心、财富管理中心等5个实训室,各实训室之间打破原有的封闭式教学模式,借鉴现代超市全开放、全方位的服务特色,建立了一个集银行、证券、保险等金融产品和服务于一体的“金融超市”.在超市中,融合金融企业真实经营环境分设了20余个工作岗位,如在银行柜面业务区内设立大堂经理、综合柜员、VIP专柜、主办柜员、网点经理等岗位.每一岗位主要以企业真实工作任务为驱动,以企业操作规程为载体进行综合实训,这一“超市”不但让学生能够认知各个金融岗位,同时又如同一条生产线,让学生能够在“生产线”上实践金融岗位工作,全面提升综合实践能力,同时可为学生毕业实习、就业奠定良好的基础.

职业技能鉴定区 在职业技能鉴定区,我们充分发挥资源优势,为地方金融机构服务,面向成都市各大商业银行等金融机构开展职业岗位培训、职业技能鉴定等,如先后为交通银行成都分行、中国工商银行成都分行、成都银行等金融企业组织了金融基础理论和技能培训,受训人数超过4万人次,充分发挥了实训室“校企共建、区域共享、资源共用”的社会服务功能.

货币文化展示区 在货币文化展示区,主要包括古钱币展示、外国货币赏析、展示、人民币反假、外币反假等板块,主要是针对学生认知货币历史、感悟货币文化、鉴别货币真伪的实训.

文化建设同步,植入专业

成果、行业规范和职业道德

在实训室建设中,文化建设起着画龙点睛的作用,一方面,能够让实训室的功能布局变得清楚、明了,另一方面,也能保证学生职业综合能力的培养,如能够让学生认知行业发展、感知企业文化、熟悉岗位职责、培养职业道德等.具体做法如下：

首先,各实训室外墙及走廊过道,主要围绕金融专业成果进行展示.我们将金融专业的人才培养模式、校企合作、师资队伍、课程体系、招生与就业、职业资格证书、社会培训服务等内容以图片、文字形式展示出来,让学生能够认识自己的专业、热爱自己的专业.如在各实训室的外墙上,张贴了与我院金融专业合作的近50家金融企业的LOGO,这不但切合了“金融超市”的理念,也为学生熟悉金融行业、了解金融企业、认识自己专业提供了有利的指引；我们充分发挥优秀毕业生的示范效应,将其事迹展现出来,使学生树立自己的奋斗目标.

其次,各实训室内主要围绕金融行业规范服务和金融职业道德来进行文化建设.一方面,将各岗位职责、岗位业务流程、业务规程等内容张贴到墙上,让学生在日常教学、单项实训、综合实训中都能以员工的规范服务严格要求自己；另一方面,还将银行、证券、保险等金融职业道德规范张贴到墙上,让学生在潜移默化中树立正确的职业道德规范.

实践体系构建,能力素质并重

在金融专业建设中,我们构建了基于校内模拟金融超市的“校内模拟,学训交替”模式、校外以真实的金融企业为依托的“顶岗带薪,工学交替”的实践体系.

在校内实践体系中,通过职业感知——单项实训——岗位实训——综合实训的流程,让学生带着仿真项目在“金融超市”中“学中做”,循序渐进地提升职业能力和素质,为学生校外顶岗实习奠定良好的基础,全面提升学生职业综合能力和素质.2005年以来,金融专业常年有120余名二年级的学生在金融企业的大堂经理、综合柜员、客户经理等真实的工作岗位顶岗实训.我们将一个学年分成6个学段,全部学生分成6组,各组交替轮换,全年不断线,形成了企业、学校、学生三方共赢的局面.

几点思考